活动目的：
1．以毕业为契机，展开语文大作文活动，使学生喜爱写作，自觉写作。
2．增进师生之间、同学之间、学生与母校之间的感情，培养学生的人文主义精神。
3．使学生学会用各种形式展示自己的作文，树立学生的自信心。
活动准备：
1．学生开展各种活动，请学生随时写下自己的所见、所闻、所感。
2．在平时的写作中，尽力培养学生的想象力、创造力，使学生能够乐于写作。
3．制作毕业生纪念册，上面有学生的留言、活动的照片及文字说明。
4．制作活动的道具。
5．根据《送别》、《同桌的你》等老歌填上新词。
活动过程：
一 序篇
背景：大屏幕上的毕业纪念册（全体学生齐唱《送别》）
主持人：时间将我们送到离别的岸边，大海挥动波浪轻轻说再见，海滩上的足迹朝着四方延伸，我的身后是你难舍的眷恋。当岁月把我们带到起飞的枝头，大树挥动树叶轻轻说保重。天空中飞舞着无数七彩的羽毛，我的心中藏着你最美的祝愿，漂泊的旅途，有你送来的微风，抚平我心中起伏不定的烦恼。风雨中成长，有你亲切的怀抱，驱散我心中摇摆不定的彷徨。大海不会干枯，绿树永远繁茂，我的爱永远向你流淌。
翻开纪念册的第一页：学生的各种奖状。名为：《春华秋实》
生：在园南，我们不仅学会了许多知识，而且还学会了做人的道理；不仅掌握了课堂里的知识，更享受到了探究的乐趣。
二 灵感跃动
生：园南的一花一草，园南的老师同学，都是我们心中美丽的风景，而我，也将给园南留下美丽的身影。
生：我们一直在讨论，我们给学校留下写什么，因为园南将在我们的人生中留下重要的一页。（背景：学生讨论与演讲的照片。）
我们在少先队的提案中提出了我们的建议。（学生讲述提案的写法，两三位学生读提案。）
（学生演小品）我们在整个年级中提出我们的倡议……
（背景：和低年级小朋友活动的照片）舞蹈
（舞蹈中）一学生读活动后的感想。
生：校园就像我们的家，我们愿她整洁而美观。
（表演环保广告；展示设计图，对环境布置的说明。）
生：在校艺术节上，我们发现身边的同学是那么能干，那么才华横溢。
集体朗诵：（各种艺术节的照片，对照片的说明。）
（展示春游的照片）春游让我们与大自然亲密接触。（学生表演小品）
生：唱《小儿郎》。
生：园南让我们学会了许多，我们在园南学习，学会了质疑、探究，养成了良好的学习习惯。
（表演生活剧。）
生：我们用好奇的眼光看待世界，我们想揭开所有神秘的面纱，老师像我们指出走向神秘的那条路，那就是——学会探究。
（学生以漫画、探究报告等各种形式来展示。）
生：朗诵古诗、成语，展示各门功课的学习成果。
三 快乐运动
录像展示学校运动会时的场面。
生：生命在于运动。在运动中，我们感受快乐，在运动中，我们感受到了生命的搏动。在春季运动会召开之前，我们设计了许多的运动会公益广告和海报。
（展示广告和海报）
生：运动员以飒爽的英姿告诉我们：我运动，我快乐！（背景：运动员竞技和学生拉拉队的场面）表演小品《我运动，我快乐》（展示小品作文）
拉拉队表演，学生朗读作文《快乐拉拉队》。
四 真情激动
生：今天，我们站在这里，既兴奋又有一些伤感，我们在这里度过的每一天都是新奇而有趣的。我们在老师的关怀和教导下，健康地成长。在同学们友谊的滋润下，我们更感受到了真情的可贵。让我们真挚地说：“谢谢你，敬爱的老师！谢谢你，亲爱的同学！谢谢你，美丽的园南小学！
生：我们把歌曲《同桌的你》重新填了词，通过这首歌来表达我们不同的心情。
（朗读：名人名家对母校的回忆，对老师的描写。）
生：作家们笔下的老师亲切而感人，那么我们心中的老师同学又是怎样的呢？
（学生读作文《老师，我想对你说》、《我的老师》、《xx真好》）
生：在点点滴滴的回忆中，我们总会想起一起成长的朋友、伙伴，所以，经过热烈的讨论，我们决定编辑一本《班级纪念册》。
（学生举纪念册）：这就是我们一起制作的精美纪念册，上面有我们的照片，彼此间的印象以及我们写下的祝福。
（游戏：猜猜这是谁。）
生：我们曾是同桌的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。今天，我们在课桌前分手；明天，我们在人生路上聚首。亲爱的老师，今天你给我的谆谆教导，我都牢记在心，你热切的期盼，我深深的铭记。我感谢您。人生路上的导师，相信我，我会永远记住您不变的笑容。
美丽的校园，让我给您载下一株小树苗，因为我就是您一直呵护的小树苗。啊！您从不忘为我浇水施肥，让我茁壮成长。请您相信，当小树苗成长的时候，也就是我们成才的时候。
谢谢你们，默默奉献的老师。谢谢你们，可爱的同学，谢谢你，我们热爱的园南小学。
就让我们在园南留下足迹，让园南在我们心中留下印迹吧！
活动总结：
作文能使人快乐
作文是语文教学的一个重要环节，也是很难把握的一个环节。因为平时教学的作文题目里学生的生活比较远，学生总是兴趣不高。很少有同学写出真情实感的文章。而作文中所含的真情是十分重要的。作文代表一种感情的抒发，一种情绪的宣泄，一种思绪的交流，如果缺乏真情，那么作文也就失去了它本身的实用性了。
所以，我们应当鼓励学生善于观察，能够敏锐地关心身边的人、事、物。那么给学生多一点实践，多一点启发，多一点鼓励是十分重要的。我们这一次的活动是以毕业为切入点，围绕要给学校留下什么样的印象为主题来开展一系列的作文实践活动，并希望同学把自己在活动中的亲身经历、感受写下来，真切地抒发对学校、老师、同学的感情。
我们开展了各项活动：参观野生动物园，参加艺术节活动，扮演校运动会的运动员和拉拉队的角色等等，另外，我们也鼓励学生观察自己发生身边的事，如同学之间的游戏、一堂课中精彩的发言、与长辈的关系、对课文的见解等。我们鼓励学生能把这些点点滴滴如实地记录下来，并抒发自己的真情实感。
慢慢地，同学们在这些记录中，发现写下来的内容就如同保存了美好的记忆，深感写作也能带给自己快乐，所以就不再视写作为畏途了。
（叶亮）
参考资料：
课外阅读篇目：
魏 巍：《我的老师》
徐志摩：《再别康桥》
佚 名：《七律：回忆母校百木园》《七绝四首·小学母校百年校庆》
杨 震：《风范长存——忆恩师戴安邦先生 》
钱 屿：《母校学风偶忆》
石三友：《一代耆儒王伯沆教授》
歌唱曲目：
《同桌的你》
《小儿郎》
《让我们当起双桨》
《送别》
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（执 笔：叶亮 陈海云）
