“语文教学，一半是教，一半是爱”。这句话是我敬重的师长在我初踏讲台时送我的。从刚听时的懵懂，到如今的领悟，越发让我感受到爱的力量——理解童心、尊重个性、顺从发展。对老师来说，最大的幸福莫过于看到孩子的成长。庆幸当初选择了这一职业，也感谢孩子们让我们有了展示才能的舞台，看着一个又一个的学生在你身边成长，在你的教育关怀下变得优秀，看着家长信赖的目光，这就是对幸福最好的诠释。

孩子的个性各不相同，有的宛如钻石，熠熠生辉，外向活泼；有的却像璞玉，看似蒙尘，但经过时间的历练却散发出温润的光芒。老师在这时就象一位工艺师，细心地挖掘孩子的潜能，用善于发现的眼睛，针对每个孩子的个性，扬其长，而避其短，让每个孩子在你的教育中成长，在你的关爱里渐渐变得自信。

马司遥同学是个可爱的小男孩，他的成长有目共睹，课堂上同学们都喜欢听他的朗读，不仅语音标准，而且充满了情感，抑扬顿挫的语调，令同学们羡慕不已。同学们都称他是“小小朗诵家”。有时他在课堂上充满智慧的发言，更让大家刮目相看。而且广泛的兴趣爱好使他的知识面也扩大了不少。英语通过了三星的考试，正准备向四星冲刺，在小学生科普英语比赛中也展露头角。收获的喜悦，让他更加得自信，学习的劲头也更足了。

孩子是可爱可塑的，老师要像母亲一样，用爱心去观察他们的兴趣，并从兴趣中捕捉各异的才能，进而启发他们参与生活，做生活的主人。

                                   李菁