申报编号

立项编号

项目名称

 在

英 

语 

教 

学 

中 

渗 

透 

两 

纲 

教 

育 

的 

策 

略 

研 

究 

负责人姓名

 曾铭

性别

 女

出生日期

1977 年 8  月 1日

工作职务

 教师

专业职称

 小高

研究专长

教师教法和学生学法研究

工作单位

上海市园南小学

电子信箱

Ynxx_zengm@xhedu.sh.cn

通讯地址

徐汇区（县）平福    街（路）71号    号

邮政编码

200231

联系电话

64102210    （单位）   （家庭）    （手机）

课 题 组 主 要 成 员

姓名

性别

出生年月

工作职务

研究专长

学历

学位

工作单位

商路

男

1949．7

校长

教师专业化培训

大本

上海市园南小学

秦雯

女

1970．9

德育教导

学生品德发展培训

大本

上海市园南小学

曾铭

 女

 1977．8

 教师

 教师教法和学生学法研究

大本 

 上海市园南小学

徐伟花

女 

1968．7 

教师 

 教师教法和学生学法研究

大本 

 上海市园南小学

施淑莲 

女 

 1982．4

教师 

 班主任工作

大本 

 上海市园南小学

张杰 

女 

1977．3 

教师 

 教师教法和学生学法研究

大本 

 上海市园南小学

 彭丽卿

 女

 1983．2

 教师

学生观察和学生学法研究

 大专

 上海市园南小学

成 果 名 称

著作者

(第一作者)

成果形式

发表刊物和出版

单位

发表出版

时间

 《语文教学要有机渗透奋斗精神教育》

秦 雯

 论文

 《中小学教育管理》

 1998年

 《小大人学“荣辱”》

秦 雯

  活动设计

 《徐汇教育》

 2006年

现代小学教育的尝试与探索

商路

 论文

 《 基础与创新》

2000、2 

小学探究型课程教学的设计与实践

商路

 论文

 《 中国创新教育》

2003、6

 承担《德育实效性研究》的区重点课题的子课题《亲　子　互　动----少先队体验式活动的研究》

曾铭

 论文

 《区德育实效性研究论文集》

闸北区教育学院

2002 

课题名称

课题类别

批准时间

批准单位

完成情况

《如何提高学生的灵活运用及转换句子的自主能力》 

 英语低年级句型教法研究

 2007．1

 本校

 已完成

《低年级英语语音教学策略研究》

英语低年级语音教法研究

2003．9

本校

已完成

 《教学教育相互整合，实现教育有效性的最大化》

 教学教育统整

 2007．9

 本校

 研究中

《提高学生正确认读单词效率的研究》

学生观察

2006．11

本校

研究中

《中年级英语预复习的习惯培养》

学习习惯

2007．9

本校

已完成

《一年级课堂教学中英语听说习惯培养》

学习习惯

2007．9

本校

已完成

 本项研究的区内外研究现状分析，成果对全区学科德育的推广运用价值，附主要的参考文献。

区内外研究现状：

党的十六大报告明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”为深入贯彻党的十六大精神，进一步加强和改进学生的思想道德建设和思想政治教育，上海市将弘扬和培育民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容，结合上海社会发展和大、中小学校的实际，特颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》。

为贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，5月13日上午，“弘扬传统美德，培育时代新人——徐汇区中小学德育工作现场推进会”在西南位育中学召开，西南位育中学通过资料展示、课程展示、大会交流等方式向全区中小学分管德育领导及各校班主任介绍和展示了学校10年来开展传统美德教育的经验。助理调研员王华兴对参加会议的中小学提出三点要求：提高对未成年人思想道德建设重要性和艰巨性的认识；加强对民族精神内涵的认识；不断创新德育工作手段和方法。

我校自2006年开始，我校英语组就开展了“民族精神及生命教育进课堂”的教学活动，并在年级中进行分层研究，确立各年级民族精神的渗透点，在研究中明确了教学理念以及积累了不少课例，操作经验。

推广意义：今年是奥运年，即将也会迎来2010年的世博会。在这样一个国际化交流背景下，我们上海呈现给国际友人的面貌不仅是知识层面的，而且更应该是精神层面的。到那时，我们的学生所体现的不仅是流利优美的英语语言素养，更能为国家添彩的是在语言交流中所体现的社交文明礼仪和民族精神品质。通过对学生的教育，更能辐射到家庭乃至整个社会。只有教育教学两手抓，才能更好地发挥新形势下学校教育的功效。

我们认为通过课题研究，结合课堂教学，能加强学生的公民意识及文明礼仪习惯培养。还能促进学生的学习效率，增强教学趣味性，提高学生对语言的识记能力。在实践中，我们也发现对于英语教学环境的创设，语言点的落实，学科活动中德育的渗透都产生了很积极的影响，这是一个双赢的课题研究活动。我校的英语组“在英语教学中渗透两纲教育的策略研究”就是准备通过整理各年级所实践过的教学资源，用实例和资料共享的方式介绍交流，为教师提供可效仿，可操作的教学教案以及学科活动形式，赢得更多的教学时间和空间。

主要参考：《德育原理》，《民族精神纲要》《生命教育纲要》《教学原理》《小学英语教学研究》等。

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处

 研究目标：

1．通过课题研究，结合课堂教学，加强学生的公民意识及文明礼仪习惯培养。

2．通过课题研究，促进学生的学习效率，增强教学趣味性，提高学生对语言的识记能力。

3．通过课题研究，并在年级中进行分层研究，。在实践的过程中，构建活动框架，形成有特色的适合英语学科教学的德育渗透基本策略。

4．通过课题研究，进一步让教师明确了教学理念，掌握教育教学艺术，提高教学育人的能力。

 研究内容：

1．英语课堂中渗透两纲教育的具体教育目标，确立各年级民族精神的渗透点以及辅助教学手段。

 2．拟研究从英语课堂中对话教学，学习习惯培养方面渗透两纲教育的基本模式。

 研究方法：

观察法。

经验总结法。

行动研究法

案例研究法

研究过程：

   第一阶段:

   1) 文献资料的收集。

2) 了解国内相关课题动态，客观分析教学实践中的得失，广泛听取专家意见。完善课题研究方案。

3) 课题组成员对课题研究的目的，内容等通过再次学习达成共识。

   第二阶段：

⒈ 提出自己的实验假设，设计研究计划。

1) 积累和甄选与本课题有关的材料、经验总结、论文作研究借鉴用。

2) 研究现有的英语课题研究模式与方法，提出自己的实验假设，完成实验的总体设计。

2. 各子课题全面启动，展开实践研究。积累教学中渗透两纲教育的课例，从设想到探寻有效的教学过程及手段。

1) 按实施方案进行实施，实验中对学生原有的英语语言能力和思想素质和进行跟踪调查，作好数据的统计、分析、整理工作。

2) 定期组织课题研究活动，并根据实际情况不断调整操作方式，着手从三个层面寻求切入点进行研究：

切入点一：英语各年级教学中进行学习习惯培养的适宜契机和德育渗透内容（倾听，诉说的习惯培养等）。

切入点二：英语对话教学语言中所体现的显性礼仪素养。（在对生活进行模拟的学习情景中进行问答句学习，服务性语言，常用礼貌语的学习等）

切入点三：通过学习交流中所形成的隐性人格品质（与人交流的涵养，尊重他人的劳动成果，团结协作的精神等）

3) 定期作好工作总结，对实验效果做公正合理的评价，及时反思实验中的存在问题，并作出分析调整。

第三阶段：

⒈根据上期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续作好课题研究工作，进一步完善实验操作体系。

2. 分析，归类，整理各种数据。

3.撰写实验报告。

第四阶段：

上报上级部门评审。

本课题拟解决的关键问题和创新是：

在各年级中积累教学中渗透两纲教育的课例，有效的教学过程及手段。在实践的过程中，完善学生的学习习惯品质，与此同时，对于学习效果的提高有事半功倍的促进效果。

英语是一门特殊的语言学科，教的是外国文字，感受到的是西方文化。长久以来在这样的学科中只为了学知识，学语法，学生接触到的课堂是我们德育教育的一片空白，因此我们的研究不仅是贯彻了国家教育计划方针，也是对传统英语教学模式的挑战，如何对教学内容侧重点的把握（重语法兼重情感价值观）将是我们研究的一个图破口。另一个层面上来说，通过对教材的不断挖掘，也提高了教师研究教材的能力，教师看教材不再是单一的，而是多元化的，开阔了教师对教案的设计和对学生的教育思路。本课题的研究对于教师和学生的发展是互相促进，共同双赢的。

包括现有的研究工作基础、研究的外部条件，研究经费、设备等

 2006年，我校各英语备课组以“民族精神进课堂”为研究课题，进行了专题性的研究实践。给备课组总结了一些经验。积累了不少课例和阶段小结论文。

课题组成员有老中青三代，有专家和一线教师共同组成。组内成员互帮互助的学习研究氛围浓烈。学校历年来都以科研促教研，尤其在科研专家商路校长的指导下，形成了各自不同的研究风格，都承担过课题研究项目，并有一定的课题研究和论文撰写能力。学校科研工作经费保证，发展稳定。

主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式

第一阶段：2008.7月~2008.9月

第二阶段：2008.9月~2009.4月

第三阶段：2009.5月~2009.6月

 成果形式：案例集，经验论文，教学实录，教育教学统整表资料等。

1、课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）

2、申请经费资助的数额、开支项目

经费估算：3000元

其中：

    聘请专家指导：1000元

    购买参考，学习资料：1000元

    其他：1000元

申请人单位信誉担保

                               单位（盖章）      负责人（签章）

年   月   日

专家评审意见

负责人（签章）

年   月   日

区德育研究室意见

负责人（签章）

年   月   日

区教院院长办公会意见

                                        负责人（签章）

年   月   日