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2008学年第二学期德育工作计划 一、指导思想： 进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的落实，遵循主体性、融合性、实效性的原则，加强中小学生思想道德建设，以学科德育研究为突破口，探索学科德育的基本规律，增强德育的针对性和有效性；结合建国60周年庆典、迎世博等重大节庆，充分发挥团队作用，加强对学生的世情、国情、市情、民情和世博知识教育，有效地培养学生良好的道德品德和行为习惯，促进良好班风、学风、校风的形成。 二、主要目标 1、继续开展“挖掘课程资源，以感恩为主题的系列案例”研究，探寻配合教材的感恩为主题的递进性教育目标，建构活动框架，提升教师正确的教育理念，掌握教育教学艺术和育人的能力。 2、以迎“建国60周年”、“2010上海世博”为契机，在各项活动中开展爱国教育，普及上海世博知识，弘扬中华民族优良传统，进行良好行为习惯的养成教育，培养良好的公民素质。 3、探索将学校“一校一品”与学校行为规范教育有机结合的有效方法，逐步形成我校行规教育特色。 三、具体实施 1、继续组织好专题性的德育工作例会，创设育人技能相互交流、相互学习式的培训模式，深入开展德育在课堂教学中自然融入的研讨，探索规律，逐步形成有效育人策略。 （1）组织好形式多样的德育工作例会，在加强班主任队伍建设的同时，提高全校教师人人都是德育工作者的意识。 每月学习、交流专题： 2月 明确工作职责，解读本学期德育计划，制定班队计划。 3月* 现场观摩 “迎世博 学礼仪”中队主题会（网上点评） 4月* 德育百题研讨 5月 品社课专题研讨（网上交流） 6月* 教师沙龙 “棋与行规” （含“*”的学习活动，邀请非 （2）继续开展“挖掘课程资源，以感恩为主题的系列案例”研究，探寻配合学校教材的感恩为主题的递进性教育目标，建构活动框架，从“习、行、观、唱”等方面对学生进行教育，使教育内容生动化、形式多样化，使教育富有知识性、趣味性和实践性。 2、以迎“建国60周年”、“2010上海世博”为契机，结合我校学生养成教育实际情况，从“近、实、小”着手，开展“告别陋习，与文明同行”为主题的主体性德育实践活动，加强学生讲文明、懂礼貌、守纪律、爱清洁、勤学习等日常行为规范的教育，普及上海世博知识，弘扬中华民族优良传统，进行良好行为习惯的养成教育，培养良好的公民素质。 活动名称：“告别陋习，与文明同行” 阶段实施步骤： 第一阶段（2月~3月） “找陋习，我承诺” 目的：结合新学期新面貌和学“雷锋精神”——争做螺丝钉，引导学生寻找自身行为方面需要克服的弱点，明确努力方向，并在班级中能承诺尽自己的最大努力改正缺点。（中队、班级也可以根据班级情况制定班级公约。）对学生进行诚信守规教育。 形式：利用升旗仪式等阵地对学生进行规范礼仪教育；在班会、午会课上组织学生进行自评、互评，利用“宣传栏”创设“承诺墙”；学习“世博”知识，形成任务驱动。 第二阶段（4月~5月）“告别陋习，学礼明理” 目的：结合学校的“艺术节”“花卉节”等活动，引导学生了解体现中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神，引导学生构建和谐的人际关系；使学生了解中华民族的良好礼仪，热爱民族文化，传承中华民族的传统美德，继承中华民族的人文传统。 形式：举办花展，了解花卉蕴含的传统的人文知识、人文思想、人文精神；“艺术节” 鉴赏民歌、学唱经典校园歌曲、进行“迎世博300天—小学生礼仪英语展示交流”，感受中华传统文化，学习良好文明礼仪。 第三阶段（6月）“与文明同行，我能行” 目的：结合期末的各项评比，监测学期初制定的目标是否达成，培养学生自尊、自信、自强、自立的品格，增强抗挫折的能力。 形式：开展班级自评互评，学校对于达到目标的同学颁发“我能行”贴纸。对于没有达到目标的同学给予 “加油”贴纸，勉励其为了目标继续努力。 活动名称：“关爱生命，健康成长”活动 目标：结合“爱耳日”“法制宣传日”等纪念日宣传，指导学生爱护自己，珍惜生命，做守法小公民。 每月重点： 3月全国爱耳日、中小学生安全教育日（每年3月最后一个星期一） 4月世界卫生日 5月碘缺乏病防治日、世界红十字日 6月世界环境日、全国爱眼日 3、完善学生中国棋社团，建立自主管理机制，研究探索“棋规与行规”有效整合教育的方法。 根据学生的身心特点和发展需求，开展学校特色的棋社活动，指导学生学会自主活动、自主管理、自主评价、自主制约（遵守棋规），促进学生更加自觉地践行行为规范的要求。 4、加强温馨教室建设，注重温馨教室的内涵建设。 （1）环境布置凸现温馨。利用校园的墙面、橱窗等张贴富有人文情趣的宣传画、学生作品，温馨提示；摆放花卉等营造温馨的环境。 （2）做好扶贫帮困工作，关心特殊群体学生，积极开展无偿学习辅导和心理健康辅导。 （3）通过座谈会、热钱电话等途径了解学生内心困扰，给予及时的疏导和帮助，如果问题与相关教师、家长有关，则协助联系沟通。 5、规范评价，注重宣传，激励先进。 继续组织和引导学生亲身体验，把做人、做事的基本道德素养要求转化为良好的行为习惯，通过“七色花开迎奥运”日常行规评比、“优秀雏鹰中队”评选、“奥运之星”、“奥运宝贝”等集体、个人的评优活动，推动各项活动的落实。 （1）“七色花开迎奥运”集体日常行规评比 “七色花”行规评比内容： ①红——懂礼貌行动——见到长辈主动打招呼； ②橙——守秩序行动——进校、上下楼梯不争抢，按规则行走； ③黄——讲卫生行动——能讲究卫生，果皮、纸屑不乱丢； ④绿——文明休息行动——课间文明休息，做健康有意义的游戏； ⑤青——用餐文明行动——盛汤间隔一米线，细嚼慢咽不喧哗，爱惜粮食，午餐用具摆放整齐。 ⑥蓝——文明等候行动——放学回家时，家长没来接，能够耐心等候，不追打、踩踏草坪。 ⑦紫——两分钟“快、齐、益”行动——每节课的两分钟预备铃，能做到尽快做到座位上，学习用品放整齐， “七色花”行规评比方法： 每周推出“一色”作为重点教育、检查内容，由值日中队队员教育、提醒，行政、德育领导小组抽查。值日大队长每周作点评，并以“七色花”的形式公布评比结果。如有欠缺的中队，则扣除一朵花，同时要求一周内整改；如果改善仍归还一朵花，反之则正式扣除。 （2）“园南之星”“园南宝贝”评选。 评比内容： 学校各阶段活动。 评比方式： 每周各班评出一位有突出表现的同学，我们授予 “园南宝贝”称号；期末在各班评出一位在获得“奥运宝贝”的基础上，又有进步的同学，我们授予“园南之星”称号。 “园南宝贝”的事迹照片粘贴在教室门口，进行广播表扬；“园南之星”的事迹照片在校门口展出，并颁发奖状。 （3）“优秀雏鹰中队”“优秀雏鹰集体”“优秀队员（团员）”评选 评比内容： 日常行规、主题活动等 评比方式： 中队班级先自行申报，然后德育组听取课 四、其他工作: 1、 加强学校、家庭、社会的联系，形成德育工作的合力。 继续办好家长学校，组织1-2次全校学生家长会；教师通过家访、电话、家校互动网等形式，及时与家长沟通信息。 家委会活动、家长会安排： 3月 家委会讨论园南小学家长行为规范条例”活动 4月 各年级家长会（时间年级组自定） 5月 评选优秀家长 五年级家长会——升学事宜交流 6月 部分家长代表参与各年级迎“六一”活动。 家长个别接待日活动 五、常规活动（年级组活动） 第7周（3月的最后一周） 安全教育日（三年级组）、春游 4月—5月 校艺术节、花卉节、春季运动会 一、二年级西南影院观看电影（二年级入队仪式） 三年级庆祝十岁生日（打着队鼓去考察） 四年级亲子游园活动 五年级“中小衔接”，准备毕业典礼。 6月26日 五年级毕业典礼（西南影院观看电影） |
