时间：2006.04.26

  地点：英语办公室

 出席人员：王慧，王磊

活动过程：

A.     活动主要内容：

王慧：1. 卷面情况分析：

1)     在听力部分中，有平时练习中常见的题型：听句子选单词，听句子选择相应的上下句，这两个题型完成的较好。由于平时在课堂中分析的较多，学生的解题技巧可能相应也会提高一些。而在听力部分中，一些需要学生一边听一边归纳含义、一边听一边分析理解句型或语段的题型就完成的较差。听情景回答问题、听短文判断句型和听短文填表格都属于这些类型。部分学生在听力理解上还存在一定的困难。这与平时他们听录音，上课回答的积极性都有着密切的关系。因此得分率较低。听音填单词中，有一些学生在拼写上没有大的问题，却在语法上造成失分。

2)     在书面部分中，按要求写单词和用动词适当形式填空这两个题型完成得较好。一方面学生对题型较熟悉了，一方面这两个题型中考察的也是基础知识，所以大部分学生都能够完成较好。在选择部分中，在这次练习中出现了一些三年级的语法知识，学生有了一定的遗忘，造成了几题重点失分。在看图写话和按要求写句子这两个部分中，对学生要求默写又要求语法结构，造成了一部分能力欠缺的学生严重失分。在短文判断中，也是需要学生仔细阅读和分析的，部分学生的阅读习惯没有养成，造成重点一题失分。

3)     作文是看图作文，由于前期在复习课中和平时的课堂中对学生有过相应的指导，学生得到了一定的写作方法。因此在动词和语法上有了注意，所以得分率教工。

2. 问题罗列：

1)     在听力中，学生在语段的听力理解、归纳和分析上还存在欠缺。

2)     在书面部分中，学生在单词、词组在具体情景和句型中的运用能力还较差。

3)     学生对语法知识有遗忘。

3. 针对性措施：

A. 王慧： 针对刚才提到的一些问题和想法，我对我们班级的教学准备做以下方面的改进：

1)     在平时的课堂中、练习中增加语段的听力训练。让学生从句过渡到段，增加学生理解能力。

2)     多训练学生对单词、词组的运用。中译英、造句都是一些实用的方法。在练习中多出现不同的题型增加学生的练习机会，也提高一些学习的兴趣。

3)     在课堂中多复现语法知识，让学生多巩固、多复习，减少遗忘率。

4)     注意班级中的补缺补差，班级中的学生还是存在着差异，尽量减少学生中的差距。

B. 王磊：四年级本次的试卷对学生知识面的考核很广，题型丰富，因此为部分困难学生的答题带来了一定的难度，故学生之间的差距非常明显。特别是词汇部分的掌握情况直接影响了学生的得分，此外由于试卷所涉及的语言点都有综合运用能力的考查，不仅学生要会想到相关词句，更重要的是会结合语境、图意运用正确的时态，每一道习题的完成都是建立在学生有良好的学习习惯的基础上。针对学生存在的问题，我思考准备从以下几方面加以努力：

A。继续加强对学生良好学习习惯的培养，利用一切机会，培养学生的听说习惯。

B. 平时借助课堂、默写、晨练等多途径的加强词汇的复现，帮助学生牢固掌握词汇。

C。平时加强练习设计，精心选择设计练习，并加强练习情况的点评，及时帮助学生梳理知识点，从而在实践中提高学生的解题及综合运用能力。

D．加强对困难学生的辅导，试行弹性作业，并利用课间、晚托等时间增加基本知识点的辅导，帮助缩小差距。

B: 活动形成主要观点：

  对本次期中练习的分析与措施的讨论，使级组内的老师找到了目前学生在知识上存在的不足与欠缺。也便于我们在下半学期改进我们的教学方法来切实提高教学质量。

C: 活动反思：

  在考试后寻找不足，有点亡羊补牢的感觉，但也算是为时未晚。但如何要在教学中思在前，做在前，将教学提高的更快，教学的更扎实，这才是关键的问题。

D: 下次活动设想：

    寻找一些理论上的学习改进的文章进行学习和讨论。