时间：2006年4月25日

地点：四年级办公室

出席人员：佟月花、张艳、王菁、韩秀奕

深入领导：秦雯

活动主题：结合《秦陵兵马俑》及平时的教学实践，谈谈如何在语文教学中弘扬民族精神，传承中华文化

活动过程：

参加区教研活动，听了日新小学邵老师执教的《秦陵兵马俑》，听后各位老师感受颇深。关于语文教学中弘扬民族精神，传承中华文化，结合《秦陵兵马俑》及平时的教学实践，大家谈了自己的感受。

我们年级组的老师在深入学习了《两纲》后，体会到：只有认同语言文字，才能凸现民族精神教育，同时认同民族历史、民族传统。

一、用语言文字的教学为载体，进行民族精神的教育。

《秦陵兵马俑》介绍了我国享誉世界的珍贵历史文物---秦陵兵马俑。

学习这篇课文既可以让学生通过形象的语言文字了解兵马俑，感受古代劳动人民的勤劳智慧。

在教学五个俑的时候，老师抓住文中描写俑的外貌、神态和装束等词句进行品析品读，同时又抓住“类型众多”“栩栩如生”“千俑千面”等课内外的词句把民族文化一、结合《两纲》的学习，谈民族精神的内容。传递给学生。学生在充分感悟了这些词句的含义之后能更加激发民族自豪感。

二、教师有一定的驾驭教材的能力，在处理教材的时候有所舍取。

文章很长，老师抓住重点语段，有机的营造“情感磁场”，让学生通过各种形式的朗读，讨论，做小导游等丰富多彩的形式，得到情感共振，内化感悟，深化了对古代劳动人民创造力的认同。让民族自豪感在每个孩子心中澎湃。