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“ 还没等我说一句话，小许的家长就忙不迭地把话说开了。 “唉，你们怎么能选这样的人做大队长呢？他的行为就像黑社会一样，完全不像一个大队长的样子，这是什么？这是校园暴力？ 这件事居然和大队长小黄有关，我深深地吸了一口气。 两位家长在双休日如此急切地找我并上门来诉说这件事，说明他们已经思考了许久，我知道，一般来说，家长不会因为一些小事如此激动与愤怒。 安抚了小许的父母之后。我就开展了对这件事情的调查，在充分的调查之后，我终于了解了实情的原委： 原来，上个星期五早晨，正好轮到五年级同学早活动，小许和小黄早早地来到了学校，和大家一起分成两队，玩起了“扔篮球”的游戏，小许同学在扔的时候，不小心把球扔到了班级同学小朱的头上，当时，小许同学很快地向小朱道了歉，不想，旁边的大队长小黄举起了篮球狠狠地向小许的脸部砸去，将其眼镜当场打落在地并且鼻子流血不止，当其他同学要将小许送到卫生室时，小黄还说了一句：“一点小伤，算不了什么，用不着上卫生室。”随即，就扶着他到教师走去，走到楼梯口，小黄又对小许说了这么一句：“你要好好反省自己。” 上午的四节课很快地过去了，不甘心的小许又在操场上找到小黄理论，两人说着说着，又扭打在了一起，瘦小的小许被压在了小黄的身下，有些不明白的同学觉得很好玩，于是就纷纷压了上去。有个学生居然还助跑压了上去…… 于是，就有了文章开头的一幕…… 在整个调查过程中，我不断地受着“刺激”，真地会是这样，老师眼中的乖学生，作为少先队大队长的小黄真会做出这种事？起初我还抱着怀疑的态度，但得到同学们的确认之后，我完全被震的“傻”掉了，在我的眼里，小黄是我的杰作，是我的骄傲，简直是完美无缺的。尽管我不敢相信，但这的确是一个事实。 在事实面前，这个杰作的美好形象如此轻易的被击碎了。更让我吃惊的是，许多同学都异口同声地指出小黄在日常生活中的种种“不是”——嘴巴里经常会说一些骂人的话，对于一些小事会斤斤计较，打人时出手很重，老师面前一套，背后又是另外一番表现，是一个“两面派”。 愤怒和痛心之后，我决定要彻底地解决这件事。静下心来细细一想，这件事还是应该得到一个妥善的处理，对于小黄来讲，应该让他深刻认识自己身上的错误，避免再犯，还应该有一定的教训作一个惩戒，但在面临毕业这个敏感时期，又要保护他学习的积极性，不让他丧失对学习的信心。毕竟他只是个孩子。对于小许而言，要消除他内心的心理阴影，尽快地忘记这件事，让他能坦然地和大家相处，在最后的一个阶段里，能以最好的状态投入学习。 六七个来回，我了解小黄为什么这样做的原因：小许一直以来身体不好，父母很少让他参加体育活动，但这并为泯灭他爱玩的天性，他非常想和大家在一起玩，但关键是有些人会觉得他玩的并不是很好，不带他，于是一种“看不惯”的排斥心理就在一些人的心里产生了，意识产生了行为，而害怕又使这件事的后果更加的严重了。 毕竟只是个孩子，小黄深刻地认识到了自己的错误，并真诚地希望小许的谅解， 还有什么比一颗真诚的心更可贵的东西呢？在商量了之后，我们决定作出撤销他优秀队长的称号，别无它罚。双方的家长坐了下来，表示了各自的姿态。一件风波终于平息了下来。 风波平息了，这件事却留给了我长长的思考：今天，我们怎样来教育我们的智优生？怎样来评价我们的智优生？一俊能遮百丑？是我一味的表扬，看不到背后的德行，形成了他察言观色的两面性。 我们教育者关注的不应该仅仅只是分数，看到的不应该不仅仅只是表面，不应该用一种思维的定势去思考问题。而是应该沉到我们的学生中去，真正地去了解每一个人，关注学生的动态发展，思想变化。汗颜啊！自以为经常和学生接触，自以为对自己的学生了如指掌，其实，每一个学生都是在动态发展的，每一个学生的思想都会因为一些外界的因素产生变化，环境，他人，媒体，书籍……而我忽视了这种变化，作为教育者，这件事上，我有多么大的责任啊。 智优生并非全优生，每个学生都有自己的特点，我们教育者所要做的，就是要发现学生的优点、缺陷，帮助他们巩固自己的优点，改掉身上的缺点，形成良好的德行发展趋势，要真正使我们的学生全面的发展，我们必须自己的学生有真正地全面地了解。 教育是什么，教育很大很大，它足以影响一个人的一生，改变一个民族的命运。教育是什么，教育很细很小，点点滴滴，有时看上去令人觉得微不足道，然而点滴却汇成了大海。 不注意点滴，何以成大海？ 陈海云 |
