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用“心”托起明天的太阳

作者(来源):陈胜娇    发布时间:2006-06-09

匆匆太匆匆,做班主任也已有十个年头,其中的辛酸、甘甜,只有体验过的人才能品味。我觉得工作快乐,我衷爱这份职业,我热爱这个岗位。

班主任是最小的主任,又是一个班级的“将领”,她所带班级对学校、家庭、社会都会产生相当的影响。

 

一、走近学生,心与心相连

班主任谈起学生情况,她能如数家珍娓娓道来。因为班主任,没有对学生的全面了解,那教育就无从入手,了解学生是班主任开展工作的基础;是教育取得成功的前提。现在学生的生活空间大了,而活动空间小了;住房空间大了,而心灵空间小了;外界压力大了,内在动力小了。这一切都迫使“主任们”要走进他们的世界,了解他们的生活、理解他们的心理。

当我新接一个班时,我都通过家访,看学生的作业,与学生聊天、一同游戏走近她们,缩短彼此间的距离。让他们亲其师而信其道。我还会与学生和家长沟通,在学习上,身体上,和心理上的细微变化记在心上,让老师的心与他们时刻相连。

 

二、        大事小事,都从我做起

在学校里,班主任的模范作用是很重要的,如果班主任能够以身作则,事事从我做起,就能取得班级工作的主动权,把班级工作做好,反之,如果班主任言行不一,是“言语上的巨人,行动上的矮子”学生当然不会听你的,工作自然就做不好。俗话说“喊破嗓子不如做出样子”这句话对于班主任来说是十分适用的,班主任非常清楚,自己的言行举止,随时都影响着教育对象———学生。

所以说,班主任在开展班级工作时,要注意“事事从我做起”这是无声的命令。班主任要严格地要求自己,才能严格要求学生。

多年来,我总是率先垂范,置身于学生之中,言传身教、潜移默化、寓情于理,使很多学生心悦诚服懂得做人的道理。

 

三、师爱永恒,原动力无限

教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,教师的爱心是成功教育的原动力。师爱是教师真心(爱事业)、真知(爱知识)、真实(为人师表)、真干(脚踏实地)的整合。孩子们的世界是斑斓多彩的,在他们喜、怒、哀、乐的情感世界中,有时会显得稚嫩和不成熟,尤其是当他们处在不利地位时,就更需要得到师长的关爱与帮助。热爱学生是教师的天职,我们要以一颗炽热的爱心,一颗循循善诱的耐心面对学生,爱是能融化一切的。

对于优秀的学生,我信任又不乏严格要求,相信他们能戒骄戒躁,精益求精。对于学习上有困难,行为上有偏差的学生,我悉心偏爱,相信他们能走向成功。对于中等学生,必须点燃他们的热情,发挥他们的潜力。对于身有残疾的学生,我不放松要求,因为她在我的眼里和其他同学没有两样。

我非常尊重学生的个性,在教育中欣赏、发扬他们的长处,关注所有学生的发展。“一个都不能拉下”是我追求的目标,因为,对于家长来说,每个孩子的成功那可是百分之百呀!

 

四、        细心观察,防患于未然

小学生的思想比较外露,有经验的班主任会对学生进行细致入微的观察,解除他们思想上的各种疑虑,帮助他们解决各种困难,防患于未然,把问题消灭在萌芽状态。

班主任,不能满足于已经解决的事,而是要对班内的人和事,发生过的一点想开去,想到二点、三点。教师的职业就是对人的研究,教育是在全面了解人的基础上,有目的地培养和谐发展的人的过程。教师要从一切方面去教育人,那么就必须要从一切方面去了解人,则是班主任主动的工作方法,这样的方法是要花费时间和付出艰苦的劳动,但又是非常必需的、必要的。

小学班主任像个“小保姆”样样要管。如果在工作前做好充分的准备,那么工作成效事半功倍。

如:每天的行为规范检查,我就想了一种好方法,要学生把每天要检查的项目贴在衣橱的镜子上,每天早晨离家前对着要求,照着镜子进行自查。这样,让学生自我检查的方法,起到了良好的教育效果。

 

五、        良好习惯,强化培养

良好的行为习惯,能影响人的一生,帮助其取得成功。良好的行为习惯有很多,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;作业格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边财物;下课不奔跑,上下楼梯靠右走等。这里囊括了学习、劳动、卫生等各方面良好习惯的培养。

因此,每每学生接触一件新事情时,我就利用机会,和学生研究好方法,好习惯,让每个人明确后再去进行,当然,这其中不免有些不自觉的孩子,这就需要老师不断地提醒和督促,使他们逐步养成。这过程可谓是漫长而又艰辛的,但只要对孩子有利,我就会坚持到底。

 

六、保持童心,在活动中渗透

培养学生道德品质、良好习惯我是在开展一系列活动中进行的,如“我是家庭小帮手”、“动手做,学自理”、“敬长辈,爱父母”等系列活动,已成为开放型德育特色。在培养学生良好日常行为规范方面,努力做到让学生学会学习,学会做人,学会生存,学会做事,学会交往。

我喜欢孩子,在孩子身上我花费了大量的时间和心血,在班中创设生物角、读书角、游戏角,为的是让他们能有良好的学习环境。我曾经为了一个因为家庭原因而不能参加少先队入队仪式的学生,专程在班级里为她一个人举行了入队仪式,那位学生感动得热泪盈眶,她感到了喜悦,感到了温暖,不善与人交流的她,竟然开口说了声谢谢。这可谓是一分耕耘,一分收获吧!

在多年的低年级教育过程中,我正在进行着一种新型的教育尝试“活动比方”教育。

著名教育家陶行知先生说:"人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"那么,现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?教师应注意选择好每一个"创造之地",把握好每一个"创造之时"来造就一个个"创造之人"。

两年前,我参加了《品德与社会》这门新课程的培训,了解了课程的新理念,两年多的教学实践,使我感悟到“活动”这两个字的巨大力量。“活动”正逐步地走进我的班主任教育工作中去。

1、《黄沙——坏习惯》

活动:

今天正好轮到我带晚托班,孩子们完成了作业后,我就带他们来到单杠前玩,过了一会儿,好多学生都走过来说“难过死”了,黄沙都钻到鞋子里去了,起先,我没有感到什么,可后来脱掉鞋子,在黄沙里玩的孩子越来越多,有人甚至连袜子也脱了,可想而知,黄沙钻入孩子的鞋子,学生们的感受都是挺深的。一个念头在我脑中萌生,这不是一个很好的教育时机吗?于是,我再让孩子去玩黄沙,请他们各自谈谈对玩黄沙的看法。孩子们说“真讨厌!”“让人觉得可恶!”“难受极了”……

比方:

是呀,这就是黄沙,我却觉得它本领很大呢!无论什么鞋,只要有一点点缝隙,它都能钻进去,真是“无孔不入”呀!你们知道吗?其实你们身上的坏习惯就和这黄沙一样,别看他们很小,但只要稍不留神就会侵害你。黄沙进了鞋子,还能将它倒出来,可坏习惯一旦和你交上了朋友,那你恐怕赶也赶不走喽,所以你们一定要认真、仔细,别染上坏习惯。不过老师,家长和同学都会帮助你们,当别人给你指出缺点的时候,一定要改正。

这种让学生在愉快的活动中接受教育的效果极好。

2、《学习——造房子》

活动:

开学了,新的开始、新的起点、新的希望、在每个孩子心中都有他们各自“新”的想法。班级图书角开张了,学生们都各自从家里拿来了好多图书,当我看到满讲台的图书时,产生了一个想法,让孩子们进行一次比赛——《造房子》。活动开始了。比赛规则:1、在从1数到10的过程中,两个同学把书从讲台搬到自己的课桌上。2、在搬到课桌上的同时,还要把书叠起来,堆放整齐。3、在规定的时间内,谁堆得最高、叠得最好者谁是获胜者。随着一声令响,比赛开始。

有的同学,只为了书搬得多,一下子搬好几本,但有的掉在地上,有的叠放正反不一。有的同学一本一本地拿,一本一本地放,可速度显慢。有的同学倒是根据自己的能力,适量选择,并一一安放整齐。还有的学生先叠整齐,再搬回自己的课桌……总之,各人都有自己的一套方法。

最后,获胜的是那些善于思考、爱动脑筋的同学。

比方:

这《造房子》比赛,就像我们的学习,每个人都拥有着自己独特的学习方式。就像搬书,书搬得多,房子造得高,平时知识学得多,自己就越充实。反之,如果书搬得少,房子就只能造一层或更矮,如果平时学习,丢三落四,书到用时,就会觉得太少。这不外乎方法和窍门,只要大家开动脑筋,想出各种方法,房子就能造得高、造得好,同样,我们学生要想学习学得多、学得好,找到好的学习方法,这样就能事半功倍。

 

学生们似乎很明白我说得这些,都纷纷点头。第二天,我惊喜地发现个别同学的学习态度,有了明显的转变。通过这些活动,能让学生感悟、感动,这就是一次有意义的活动。

……

在一次次的活动中,学生们逐渐养成团结协作和谦让的品质,学习积极性得以提高,自主探究能力得到培养。让学生在活动中明白道理,愉悦身心,学生在活动中得到发展,健康地成长。

对于学生的教育不是一朝一夕就能完成的,他们会有反复,还会不时出现新问题,这还需要我继续努力,在实践中积累经验,给学生足够的创造空间,让他们在活动中形成良好的品行,在活动中学会创新,在活动中得到顺利的发展。

孩子是祖国的花朵,是早上八九点钟的太阳,更是未来民族的希望,教师是培育这希望的人,班主任更是这工作的坚实保证。这项工作是烦琐的,但班主任的人格力量以及师德魅力又总是通过烦琐而又具体,实实在在的桩桩小事体现出来。回顾十年来的班主任工作,正是有了这些甜酸苦辣,有那么多地喜怒哀乐,才使我的生活多姿多彩。同样,一年又一年的班主任工作,使我积累了经验,认识到这项工作的重要性。我将继续认真踏实地工作,当一名学生喜爱的班主任。把“世上无难事,只怕有心人。”这句话作为自己的座右铭,用“心”托起明天的太阳。

 


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