|
[案例] 前阶段劳动委员向我反映，每天的值日生有的同学自己扫完了一组就回家了，还有的遇到家长来了，就胡乱扫一下也走了。这个问题引起了我深深地思考，该如何树立学生正确的劳动观，培养他们从小养成良好的劳动习惯呢？这时学校正开展学习胡锦涛提出的“八荣八耻”，并结合班级实际制定本班的“八荣八耻”的活动。我就利用这个契机，在班会课上让学生进行讨论，先找出班中的薄弱环节，再制定出我班的“八荣八耻”。其中他们说道：“以认真劳动为荣，以逃避劳动为耻”。制定了又该如何去实施呢？正好这时又遇到了“五一”劳动节，于是我与班干部商量开展一个“劳动最光荣”的班队活动。让学生利用“五一”长假收集一些有关资料，在节后的班会课上进行交流，并让学生谈感想，写体会，让他们真正认识到了劳动的重要性，体会到了劳动最光荣。通过这一活动，学生的劳动觉悟有了提高，都能认真完成值日生工作了。 [分析] 其实良好的道德习惯，不仅是少年儿童德育的核心目标，也是造就健康人格的主要基础。作为一名德育工作者，就应从小事着眼，细处着手。由于学生年龄小，老师单单对学生说教，他们不一定能理解。这时我们就应该寻找一些好方法，开展一些丰富多彩的活动，让学生在活动中明道理，这样比老师的说教效果要来得更好。此外作为老师更应该带头去做，每当放学时，我就帮着一起排桌子、擦黑板；大扫除时，爬上爬下又是擦灯管，又是擦电扇……同学们都看在眼里，他们也会主动帮着我搓洗抹布。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。俗话说：良好的行为习惯会影响人的一生，拥有一个良好习惯，犹如播下一颗希望的种子；拥有一生良好习惯，犹如开辟一条成功的通道。现在他们正是处在长身体、长知识，养成良好习惯的关键阶段，所以作为老师就要时时处处留意，对学生进行良好习惯的培养。 |
