教学目标

1、识记6个生字。

2、运用学过的方法理解不懂的词句。

3、有感情地朗读课文。

4、体会盲人一家的温馨，了解幸福就是人与人之间的相互关爱、支持。

教学重难点：

读懂课文的意思，了解幸福就是人与人之间的相互关爱、支持，体会盲人一家的温馨，进一步了解家的含义。

教学过程：

一、启发导入：

1、  用你明亮的眼睛来看看几幅图片，说说你的感受。

媒体1：出示有关图片，学生交流所见所感。

2、  眼睛是心灵的窗户，能让你感受到这个世界的光明、美丽与幸福。

3、  有一个人，用他的眼睛发现了一个动人的生活画面，用他的心写了一篇文章，这就是我们今天要学习的第21课。

4、  谁来读好课题，指名读——齐读课题。

5、  读了课题，你有何疑问？

二、初读感知：

1、  请同学们自由轻声地读读课文，从文中找到有关答案。

2、  说说你解答了什么问题？

3、  交流。

三、细读感悟：

过渡：

有一本书上说，媒体2对于一件事有怎样的看法，采取怎样的行动，称之为态度。今天我们要研究的就是几位主人公对生活和对人生的态度。

（一）、有感情地朗读课文的1—7节，体会重点语句感受这三口之家对生活的态度。

1、  学生交流

媒体3：第2、5节

1）、课文第2节，朗读——交流看法——再指名朗读——齐读

这一家子并排走着，手牵着手，非常温馨，感人。

2）第5节，朗读——交流看法——再指名朗读——齐读

笑在脸上流，这一家子是多么快乐！

2、  一起来看看一个填空：

媒体4：出示：

    虽然在这三口之家里只有一双（  明亮的眼睛  ），但是这三个人的脸上没有忧郁、没有自卑，他们互相紧紧地牵着、拥着，脸上写满了（  笑意  ），他们是那样的（  乐观  ）

、那样的（  快乐  ），陶醉在幸福的世界里，这真是一个（  温馨  ）的家。

3、  指名读——齐读填空。

4、  现在你感受到了，他们对生活的态度了吗？——乐观快乐，热爱生活（背后）坚强勇敢

(因为盲人的生活毕竟很不方便,我们能看到的,他们不能——，我们能感受到的，他们不能———)

5、  是啊！无论命运对你是如何的不公！你要做的是勇敢而快乐地去生活，去笑对人生。就像这家人一样——媒体5

（二）、这一家子对生活的态度，显然是震撼了作者，感动了作者，同时也改变了作者对生活的态度。细读8—14节，联系有关语句，读懂作者的感动、震撼与态度的改变。然后小组交流。

1、  学生交流各自的理解。随机点拨读好课文。

1）  作者深深地为这家人感动，留下了热泪。

2）  作者的眼球被牢牢地吸引了，身心被深深地震撼了。

3）  作者多么想再看一眼这家人。

4）  作者不停地重复这句话，他有点疑惑，但更多的是感动与震撼。

2、  媒体6：出示：第13节

1）你是怎样理解这句话的？

2）媒体7：出示：老师的理解

    这个不幸而又温馨的三口之家对生活的态度深深地感染了“我”，让“我”忘记了所有的烦恼和不快，明白了应该乐观快乐、坚强勇敢地面对生活。于是，“我”重新燃起了对生活的信心，感受到生活中的一切是那样的美好。

3）齐读这句话。

四、感情升华：

1、老师以前经常说两句话：“态度决定高度，态度决定一切。”今天我明白了，原来：“态度也决定着幸福”。

2、在我们的家庭生活中，其实也有很多感人的小故事，能和大家交流一下吗？

3、  老师的故事。现在我非常明白给予比接受更快乐的道理。

4、  媒体8：出示：《家》

       生活充满了温馨、快乐和感动，选择家庭生活中印象最深刻的事，落笔成文，并写出感受。

板书：                          21、三个人一双眼睛

           研究态度：      主人公            “我”

                         乐观快乐            感动

                         勇敢坚强            顿悟

                                  热爱生活