教学目标：
1、 阅读课文，能概括课文的主要内容。并谈出自己的感受。
2、 体会医生和骨髓移植者为拯救他人生命表现出来的牺牲精神，以及海峡两岸同胞的骨肉深情。
教学重难点：
1、 概括文章的主要内容。
2、 读懂课文中含义深刻的语句，领会课文中心。
教学过程：
一、导入：
1、 在这个关于珍爱生命的单元里，28 告诉我们——用爱的力量与坚定的信念战胜自然灾害 29—— 要和平，不要战争，经过人们的努力，灾害会被战胜，和平也终将会到来。
2、 今天我们要学习的是*30 跨越海峡的生命桥，这篇课文要想要告诉我们一些什么呢？
二、读悟：
1、在预习课文的基础上，自由轻声读课文。思考刚才的问题。
只要 ，疾病终将会被战胜。
人人都献出一份爱心，生命与生命互相关爱，心心相惜、心心相连……
2、白血病是一种怎样的疾病？
出示：白血病
白血病，又称血癌。一旦得病，生还的可能微乎其微。
3、 有一个18岁的青年，在她生命美丽如花之时，却得了白血病。齐读第一节。
出示：
然而，要找到可移植的骨髓，又谈何容易。这样的骨髓，在没有亲缘关系的十万个人里，大概才能找到一个。
4、骨髓配型成功的概率这么小。钱畅怎样从这座生命之桥安然走过。默读课文2——7节，划出最令你感动的语句，在小组内交流，并有感情地朗读。
5、交流（随机读课文）：
1）遭遇地震，但照样捐献骨髓。
一九九九年九月二十一日凌晨，台湾，百年未遇的大地震。—夜间，宝岛台湾地动山摇，遍地瓦砾。强烈的余震还在持续。
虽然如此，但这位台湾青年很有爱心，在大地震中，他一个人从澎湖飞到台北，再坐飞机到花莲（而花莲正是这次地震的中心），从花莲来到了慈济医院，在这种情况下，爱心还是没有动摇。
出示：
这位台湾青年，没有顾及 ，内心却记挂着 。
朗读第三、四节。
2）骨髓移植手术是在台湾大地震的时候进行的，为了拯救同胞，李博士坚持手术早已将自己的一切置之度外。
读好骨髓捐赠者
3）十几个小时的奔波，连夜为患者做手术。
骨髓保存极限是24小时，9点40分，
出示：
只要 ，疾病终将会被战胜。
人人都献出一份爱心，生命与生命互相关爱，心心相惜、心心相连……
6、出示：
钱畅得救了，两岸的骨肉同胞，用爱心，架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许，钱畅和这位台湾青年永远不会见面，但是，能不能见面，并不重要，因为两岸的骨肉同胞，心是连在一起的，那血脉亲情，如同生命的火种，会一代一代传下去，永远不会熄灭。
台湾自古就是我们伟大祖国的神圣领土，两岸的骨肉同胞——
总有一天，台湾会回归祖国母亲的怀抱，因为两岸的骨肉同胞——
补充资料：祖国大陆的许多志愿者在台湾的白血病患者中配型成功的有50%。
三、延伸
1、只要 ，疾病终将会被战胜。
人人都献出一份爱心，生命与生命互相关爱，心心相惜、心心相连……
2、为了拯救更多的患者，许多志愿者发起成立了一个中华骨髓库。
3、出示图片：
4、现在，30万人已成为中华骨髓库的志愿者，越来越多的人愿意捐献自己的骨髓，来拯救他人的生命。
5、读写结合，发表看法：
中华骨髓库建设的发展势头虽然很好，并且初具规模，但是与世界先进国家骨髓库相比，还有相当大的差距；与我们要建一个为全球华人服务的百万库容量的目标，还相差很远。
中国红十字会副会长 江亦曼
