聚焦重点 积极实践 深入研究
——2006学年（上）园南小学教导处工作计划
一．指导思想：
根据国家《基础教育课程改革纲要》,上海市“十一五”规划, 2006年徐汇区教育局工作要点，坚持以科学发展观为统领，不断推进二期课程改革各项教学任务，“落实”责任、“聚焦”重点、“突破”瓶颈，减负增效，切实提高教与学的质量。
二．重点工作：
1.加强教学流程管理，提高管理效益,建设优秀备课组和优秀教研组。
2.拓展型课程的进一步开发与推进。
3.信息化建设工作的推进
4.科艺体卫工作
三．工作途径：
（一）教学流程管理
继续抓住国家级重点课题“校本研修制度建设”在园南的实践和研究的契机，将教师教学素养，教研活动组织，团结交流协作，学生学业评价作为主要的评价指标，建设优秀备课组和优秀教研组，提升教学质量。
教师教学素养
严谨治教，奋发进取，不断充实自身的学识素养，以学生为本，着力于教师教学常规工作执行（备课、上课、批改、作业、辅导、测验、评价），在教学有一定的创新。
1．教师在熟悉教材，认真钻研文本的基础上进行备课，教师可以根据教材特点对教材作适当的整合和处理。基于学期特点（第一学期23周，第二学期18周），教学内容可以适度提前。
2．备课的体例须规范，目标—重难点—过程—板书设计——家庭作业尽须体现，职初教师写详案。有教案集的教材须进行两次备课，备课中体现两个重点，即重基础，重能力。
语数英各科可对1/2的内容适当设计，其余学科1/3。期末，每人挑选最好的板书设计参与评奖。
3．教师上完课后，应及时根据课堂效果对教案进行批注、修改，使教案更加的完善。重在实际体验，杜绝为评而写。
4．提倡减负增效，作业的布置要考虑到重基础，重能力，避免重复，机械的作业。作业量组内要自控，基本作业组内要统一，批改要求也要统一，教师要及时批改，及时抓好订正，做到当天作业人人清。备课组长随机查作业，教研组长和教导处对作业进行随机调研。
一二年级不留书面作业 三—五年级 一小时
5．关于辅导：注重智优生的全面发展，创造更多机会给中等生，认真做好后进生补缺补差工作，培养他们良好的学习习惯，掌握基础知识。
6．提高教师的命题能力，组内教师应在组长的协调下出好学生的练习卷，练习卷应根据学生学习实际命题，可适当分层，可适当参考课外学生辅导资料，但不可不加思考的照用，组长应对练习卷进行审核。（随班就读生应布置分层作业，并参加分层考试。）
7．及时做好质量分析。本学期分三次：期初，期中，期末。教师要根据学生知识的重难点做一些连续性的分析。
8．注重对学生的过程性评价，提高形成性评价的质量，以有利于学生发展为本。
9．各科应认真填写《学生评价手册》，作好成绩册的发放工作。对学生多表扬鼓励、和家长多交流沟通，科艺体卫的老师要善于在平时有意识地观察学生，分阶段地把所教授的学生的沟通互动栏填写掉。各科各组可积极探索科学的有特色的评价方式。
教研活动组织
1．加强听评课制度，结合“组内研讨课”和“导师带教” ，备课组期初制订组内开课计划，做到每周一课。
2．组内老师认真听课，集体评课,完成评课表，期中、期末以备课组的形式上交有关听评课的资料。
3．运用二期课改理念，夯实家常课这一基础性工程，备课组长每学期听组内每位老师的课至少2节，做到多交流，多指导，提升组内整体水平，教研组长、教导处每学期听组内每位老师的课一节以上。
4．教研组，备课组活动做到定点，定时，定中心发言。各学科教研活动活动形式自主、自定，同学科不同年级的备课组可以融合教研，不同学科的教研组也可以就共同关注的问题展开融合教研。教研组、备课组每学期上传最佳活动相关资料1——2次。
5．备课组在期初制定科研课题，组员根据备课组的课题设立自己的研究课题和研究目标进行研究，成系列的随笔和反思可成为过程性的记录，论文、课例、案例、拓展型课程教学设计等可以成为汇报的成果，期末以备课组的形式上传优秀的论文、课例、案例、拓展型课程教学设计。
6．认真上好研讨课，公开课。
7．做好年级滚动教研工作，注重期初,期中等过程中的交流。
8．期末上交滚动交流资料。
9．带教：进一步做好示范带教，注重点面结合，注重长效性。
1） 有一定经验教师做好对职初青年教师及新任学科教师的手把手的带教，市区骨干教师对五年以上教师的高一层次的示范带教，以及组内老师的相互学习，交流。
杜旦红——刘佳慧 张玮——刘再元 刘霄——吴康英 夏屹——刘薇
孙卫国——李亮
2）面上继续推进导师带教。
3）导师带教课备课组须全体参与听评课，上课的老师需在导师带教，组内评课的基础上，将教案进行整理，发送于备课组内每位老师、教研组长、教导处，由大组长将本学科所有带教课资料每月梳理并上传挂网，形成资源共享。
10．认真制定复习计划，及时做好质量分析。质量分析在教研大组内反馈交流，好经验须提炼，薄弱环节更要加强交流探讨，使教师对自己所在的学科教学有更多的整体性认识。
学生学业评价
加强对各年级、各阶段的常规质量监控、调研制度，注重长效性，发挥组长的管理、指导、组织效应。互相出卷，互相批改，互相反馈。（提高出卷质量，不出难题、偏题、怪题，注重基础，注重能力。）
本学期的有关考试安排：
1）五年级语数英质量自控——第3周下半周
2）五年级语数英区质量监控，问卷调查——十一长假之后一周
3）一——五年级——期中考试。
4）三/四年级区质量抽样。
5）随机质量调研：一—四年级质量自控——第6—8周。
6）期末考试
（二）学科类、活动类、专题教育类三个科目组三管齐下，在实践中形成经验，形成特色。
1.在上学期拓展型课程大组长、备课组长、备课组老师开课的基础上，总结提炼优秀课例参加汇师杯拓展型课程课堂教学评比。
2.确立以德育为核心的二期课改理念，不断推进二期课改在园南的实践。在加强教学流程管理的基础上，结合“两纲”,将生命教育融入晨会专题教育，将民族精神融入课堂教学。
3.组织有效的社会实践活动，和学生的兴趣相结合，拓展课程资源,做到学科类、活动类、专题教育类三个科目组三管齐下，在实践中形成经验，形成特色。
4.做好限定拓展型课程的开发工作，结合“做中学”课题的研发，“园南特色团队——特色课程”的建设，塑造优秀团队。
4．积极开展拓展型课程开发的研究，做到课堂主渠道，课外相辅助。
5．美术拓展型课程——“汉服”总结汇报。
（三）信息化建设的进一步推进：
1．规范除三年级以外的信息教学工作，按照区的信息教学工作方案全面开展，积极推进信息教学。
2．进一步加强学校校园网建设，在对版面进行美化、修改的基础上，加强网络内涵和文化建设。
3．通过信息化建设，为园南教育注入新的管理理念，提高教育管理的效率，提倡教师“无纸化”办公，发动全体教师积极参与网站建设，形成资源共享。
4．构建数字化教科研平台，将教学工作的推进同信息化建设紧密结合，加强园南教学资源库建设，为教师专业化发展提供的学习交流平台。
5．积累相关课件，形成资源共享，将十个以上的优质课件推向区网站。
6．推进校园网安全优化建设，建立有效的安全管理模式和机制，进一步提升网络安全性。
（四）科艺体卫工作
1．以试点校的申报为契机，积极参与上海市“做中学”教材的编写，巩固科艺体卫工作成果。进一步加强组织管理力度，齐心协力，专注重点，力求突破。
2．认真做好兴趣小组工作，将兴趣小组的和学生的兴趣需求紧密相联，最大化的满足学生的需求。
达成一点共识：
兴趣教育，兴趣引导，兴趣培养不仅仅是在兴趣课内，兴趣培养在课外，真正达到兴趣教育的目的了。
3、结合艺术“三队一团”，推进园南特色团队的建设，命名“书画社，舞蹈队，合唱队，器乐队，田径队，围棋队，足球队，桥牌队，OM队，模型小组，电脑小组”等队伍为特色团队，特色团队期初制定常规训练计划工作，并有效实施，教导处将结合计划进行不定期的抽查，并作记录。
4、积极参加科艺体、信息各级各类的活动和比赛，做到“有赛必参，有奖必争”，为学生能力发展创造绿色通道，保持OM、金钥匙、模型、创造发明等传统项目的领先地位，并利用有关老师的特长开发新项目。在区中小学运动会，梅陇杯班班有歌声比赛中争取突破。
5、实现学校、家庭、社区各种资源、力量的有效整合，丰富科艺体卫教育内涵。
四．每月专题及主推工作
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时间 |
主题/专题 |
主要工作 |
备注 |
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9月 |
明确责任，有条不紊地做好开学工作。 |
1．备课检查与反馈（9/6） 2．备课组计划制定/个人教学计划的制定/园南听课日上课计划制定（9/8） 3．兴趣小组工作新一轮布署（第3周） 4．五年级校质量监控,分析,跟进。家长会。（第3/4周） 5．各类培训（1—3周） 6．网站建设小组会（9/8） 7．备课组长会（8/31） 8．科艺体卫各路计划/特色团队日常训练计划（第2周） 9．四年级游泳工作务虚会，家长会。 10．“一校一品”比赛 11．校长室、教导处第3周随堂听课 |
参与教研组活动 听随堂课（结合课题） 随机查作业（格式统一） 质量调研薄弱环节跟踪改进 |
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10月 |
紧抓质量，落实计划，聚焦重点。 继续做好网站建设 |
1、 各路计划的落实、检查 2、 三/四年级区质量抽样。 3、 五年级区级质量监控 4、发放学生成长手册 6、 备课组长教案检查。 7、 拓展型课程甄选、推进。 |
第一次查作业 质量调研薄弱环节跟踪改进 |
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11月 |
提高复习质量，做好期中考试的各项工作和评价方式的研究，中考反思。 |
1、 第13届科技节 2、 期中考试，质量分析、反馈交流会 4、中考后部分年级（班级）质量跟进检查。 5、发放学生成长手册 6、区中小学运动会 |
参与教研组活动 听随堂课 第二次查作业 |
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12/1月 |
有条不紊，适度提前，认真做好期末考试、期末各项结束工作 |
1、 冬日欢歌 2、期终复习/考试/分析 3、 备课及随笔的检查反馈 4、 各类小结，各项考核 5、 成绩手册的填写、检查和发放 6、 期末资料规整和评比 7、 各年级滚动交流 |
评价注重过程性， 提高形成性评价质量 |