一、       时间：2006.04.26

二、        地点：英语办公室

三、        出席人员：彭丽卿，王慧，张杰，施淑莲，

四、        缺席人员：无

五、       深入领导：无

六、    活动主题：分析年级组内期中练习情况及制定相应措施

七、    活动过程：

A 活动主要内容：

彭丽卿：1. 卷面情况分析：

1)     在听力部分中，听录音勾出正确的图片、听录音判断图片是否正确、听录音圈出听到的句子和听录音完成表格等题型在平时的练习中经常训练，学生对于这类题目完成很好，得分率也很高。但在听录音圈出听到的单词中存在失分，集中错误在cat与kite的分辨上，因为发音相近，学生在辨别上存在一定的难度，导致错误。

2)     在读写部分中，圈出所给单词、根据图意选句子和圈出问句的正确应答句等，完成较好，得分率较高。另外，经过老师对单词的梳理，学生在填类别一题上得分率有很大提高。但在圈出共有字母一题中，不少学生因为不仔细，漏圈造成了一定的失分。

2. 针对性措施：

    彭丽卿：

   1) 继续帮助学生进行重点，难点的整理，如音近、形近字母和单词的分辨。

   2) 继续进行审题能力的训练，做题目仔细度还需培养，避免扣分。

   3) 书面和口语相结合在课堂上有意识地培养学生的文字记忆能力，在游戏中结合练习帮助学生记忆。

王慧：

1)     对班级内部分学生仍要经常督促补习，减少差距。

2)     指导学生的学习习惯和答题习惯，形成学生良好的习惯，避免漏题现象发生。

3)     在班内课堂中多对学生进行句型的比较和训练。让学生对接近句型多看，多区别。减少错误发生。

张杰：

1)     提高课堂上问答的效率，加快教学节奏，指导学生快速问答，分清不同问题的回答方法。

2)     继续加强字母，单词的认知和辨别练习，特别是对于音近字和形近字的辨认。

3)     结合练习卷和练习册，多给学生讲解答题方法和审题的注意事项。

4)     加强口语训练，创设语境，帮助学生理解句意并能正确运用。

施淑莲：

1)     在平时的课堂教学中操练基础的单词和句型，对于错题反复巩固，一一搞懂。

2)     继续开展一对一，好同学帮助差生，结对子活动。以前的力度不够，抓得力度要紧凑有效，真正起到更好的促进作用。

3)     要加强针对类型的题目训练，多做进行口头回答训练，进而在语感熟练地基础上多加强笔试练习。

4)     复习错题，有效整理错题，进而系统地指导学生做题的方法。

5)     增加阶段性检测，总结进步和不足。

吴康英：

1)     培养学生观察的能力。

2)     加强学生的听力能力，训练学生的能力。并且提高他们对近似音的区分。

3)     注重学生的学习习惯，培养他们有检查试卷的习惯，减少因粗心而失掉的分数。

4)     抓差补差，进行个别辅导，提高自信心。

B: 活动形成主要观点：

  通过对本次期中练习的分析与措施的讨论，使大家知道了目前学生在知识上存在的不足与欠缺。也明确了我们在下半学期改进的方向和措施。

C: 活动反思：

  在考试后寻找不足，为下一阶段的学习提供了参照，但我们更应该在教学中，思在前，做在前，将教学更扎实，这才是关键的问题。

D: 下次活动设想：

    理论学习。