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研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处
研究目标：
1．通过课题研究，结合课堂教学，加强学生的公民意识及文明礼仪习惯培养。
2．通过课题研究，促进学生的学习效率，增强教学趣味性，提高学生对语言的识记能力。
3．通过课题研究，并在年级中进行分层研究，。在实践的过程中，构建活动框架，形成有特色的适合英语学科教学的德育渗透基本策略。
4．通过课题研究，进一步让教师明确了教学理念，掌握教育教学艺术，提高教学育人的能力。
研究内容：
1．英语课堂中渗透两纲教育的具体教育目标，确立各年级民族精神的渗透点以及辅助教学手段。
2．拟研究从英语课堂中对话教学，学习习惯培养方面渗透两纲教育的基本模式。
研究方法：
观察法。
经验总结法。
行动研究法
案例研究法
研究过程：
第一阶段:
1) 文献资料的收集。
2) 了解国内相关课题动态，客观分析教学实践中的得失，广泛听取专家意见。完善课题研究方案。
3) 课题组成员对课题研究的目的，内容等通过再次学习达成共识。
第二阶段：
⒈ 提出自己的实验假设，设计研究计划。
1) 积累和甄选与本课题有关的材料、经验总结、论文作研究借鉴用。
2) 研究现有的英语课题研究模式与方法，提出自己的实验假设，完成实验的总体设计。
2. 各子课题全面启动，展开实践研究。积累教学中渗透两纲教育的课例，从设想到探寻有效的教学过程及手段。
1) 按实施方案进行实施，实验中对学生原有的英语语言能力和思想素质和进行跟踪调查，作好数据的统计、分析、整理工作。
2) 定期组织课题研究活动，并根据实际情况不断调整操作方式，着手从三个层面寻求切入点进行研究：
切入点一：英语各年级教学中进行学习习惯培养的适宜契机和德育渗透内容（倾听，诉说的习惯培养等）。
切入点二：英语对话教学语言中所体现的显性礼仪素养。（在对生活进行模拟的学习情景中进行问答句学习，服务性语言，常用礼貌语的学习等）
切入点三：通过学习交流中所形成的隐性人格品质（与人交流的涵养，尊重他人的劳动成果，团结协作的精神等）
3) 定期作好工作总结，对实验效果做公正合理的评价，及时反思实验中的存在问题，并作出分析调整。
第三阶段：
⒈根据上期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续作好课题研究工作，进一步完善实验操作体系。
2. 分析，归类，整理各种数据。
3.撰写实验报告。
第四阶段：
上报上级部门评审。
本课题拟解决的关键问题和创新是：
在各年级中积累教学中渗透两纲教育的课例，有效的教学过程及手段。在实践的过程中，完善学生的学习习惯品质，与此同时，对于学习效果的提高有事半功倍的促进效果。
英语是一门特殊的语言学科，教的是外国文字，感受到的是西方文化。长久以来在这样的学科中只为了学知识，学语法，学生接触到的课堂是我们德育教育的一片空白，因此我们的研究不仅是贯彻了国家教育计划方针，也是对传统英语教学模式的挑战，如何对教学内容侧重点的把握（重语法兼重情感价值观）将是我们研究的一个图破口。另一个层面上来说，通过对教材的不断挖掘，也提高了教师研究教材的能力，教师看教材不再是单一的，而是多元化的，开阔了教师对教案的设计和对学生的教育思路。本课题的研究对于教师和学生的发展是互相促进，共同双赢的。
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