教学内容：P39-40

教学目标：

1．认识质量单位：克和千克。

2．能够正确地读秤的刻度。

3．会测量物体地轻重。

教学重点与难点：能够正确地读秤的刻度。

课前准备：学生在课前搜集生活中常用的秤。

教学过程：

一、引入：

1。出示：铅笔、橡皮等5件文具，按从轻到重进行比较，你有什么办法？

每种方法都有他们的优劣处，有的是比的次数太多，有的如果每次都要用双色片（积木等）帮忙，还是不太方便。我们人类就根据这些比较方法发明了测量物体轻重的工具——秤。这就是我们今天要以其学习的内容

出示课题：秤和它的使用方法

二、中心阶段：

1。人们规定了一些统一的表示物体轻重的单位。

你知道我们常用的表示物体轻重的单位有哪些？克、斤、公斤、……

板书：克、千克（齐读）

师：它们俩还有“英文名字”，知道的可以告诉大家：g   kg

板书：g   kg

2。体会1g的轻重

1g究竟有多重？现在拿起一个2分硬币，掂一掂。

1个2分的硬币中约1g，请你仔细体会手中的感觉，用一两个词形容一下（轻，很轻，几乎没有什么分量

3。练习：估计一下文具的重量p39\3（不要漏写单位：克）

4。认识生活中的秤。

1）学生交流搜集到的信息：电子秤——买水果等、

弹簧秤——买菜等、盘秤——食品店等、磅秤——称体重、天平——较轻的物品……师根据学生的交流进行补充（P39生活中的秤）

2）认识秤面：重量单位有很多，你找到的秤上是什么重量单位呢？你是怎么看

有单位、（或字母），有一些数和刻度还有指针

想一想：这些数字和刻度很像我们尺上的刻度，能不能根据以前学的本领猜出些什么？

小结：秤最多能称多少克中的物体；1小格表示多少重；指针指向的刻度就是物体的重量。

怎么能知道1小格表示多少呢？看书p40上的弹簧秤

0~10克有10小格，所以每小格代表1克。

还可以这样想：1大格表示10克，把它平均分成10份，每份就是1克。

①    观察弹簧秤上的刻度，你发现什么？

最长的刻度，有点长的刻度的特点；

从0开始越往下越大；

最大是50克，所以最重只能称50克的物体。

②    看图说一说“几克”   ：30g、15g、49g

（注：这里的图片有完整的弹簧秤刻度图，也有部分的弹簧秤刻度图）

3）学习使用方法，动手来称一称。

①    弹簧秤

手提挂环，使“0”刻度与指针持平；

将物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读出指针所指的刻度。

②    盘秤

将秤放在平坦处，指针调到0刻度；

放物体，从正面读出刻度。

③    天平与砝码

将天平放在平坦处，指针调到0刻度；

放物体和砝码，计算砝码共几克。

学生以小组为单位，动手实践。称书包、饭盒

三、课后延续

用三种不同的秤，挑选生活中的三样物体称一称。