教学要求：
1、 通过学习，了解有关于二战的一些知识。
2、 知道善良、宽容、真诚是性格成熟的标志，人性的伟大就在于和平、友爱和宽容。
3、 懂得人性的光辉使人们忘却了仇恨，使罪犯重新成为了真实意义上的人,人们应该记住的是历史，而不是仇恨。
4、懂得每一个人都具有宽容、善良、真诚的崇高人性，才能让这个世界变得更加的美好！
教学要点难点：
1、 真正学懂课文，理解文章内涵，感悟崇高人性。
2、真正懂得每一个人都具有宽容、善良、真诚的人性，才能让这个世界变得更加的美好！并导之于行。
教学时数：
一课时
教学过程设计：
一、情境引入
1、 同学们，最近，老师看了一部反映二战时期的影片，叫做《辛德勒的名单》，我想和大家观看影片的一些片断，播放《辛德勒的名单》。
媒体1：《辛德勒的名单》电影剪辑
讲解：
1936年，德国法西斯分子希特勒发动了侵略其他国家的战争。德寇将许多无辜的人们赶出了他们的家园，其中包括老人和小孩。他们开始屠杀手无寸铁的百姓，罪恶的子弹穿透了他们的胸膛，有些人则被送往集中营，去为他们干苦力，过着非人的生活。
一个小女孩藏了起来，她能躲过今晚的厄运吗？罪恶，在这个晚上仍然将延续下去。先进的回声技术一旦到了侵略者的手中，就会变成杀人的工具。一场罪恶的杀戮又开始了，这是德寇的指挥官，弹奏着不和谐的音调，杀人成了他的乐趣。这堆积如山的尸体，是德寇滔天罪行的铁的罪证。
2、观看了影片，你有怎样的感受。
学生自由交流
小结：
战争使这些人变成了丧心病狂的野兽，在他们身上显露的是罪恶的兽性。
板书： 罪恶的兽性
3、这场战争，最终以敌人的全面失败而告终，失败的敌人要放下武器，无条件的。此时，作为一名战争的受害者，当敌人从你眼前走过时，你会想写什么，做些什么。 交流
小结：
愤怒，冲动，想要复仇都是没有错的，都是人性的真实表现。
板书： 真实的人性
二、精读感悟
1、 在1944年冬天，在莫斯科的大街上，当失败的德寇离开原本就不属于他们的国土时，曾经被他们杀害过亲人、杀害过2700万同胞的苏联妇女会怎样对待她们？
今天我们就来学习补充教材： 这些人已经是人了
2、 自由轻声读课文，找出有关苏联妇女的表现的语句。
3、 找到的同学互相对读苏联妇女的表现，加深理解。
4、 引读：
师读背景、生读苏联妇女的表现
媒体2：苏联妇女的表现
5、今天，我想请大家用写下讨论稿和交流讨论稿的形式，来感悟课文中心。一起来看看自学要求。媒体3：自学要求
（1）有感情地朗读相关语句。
（2）联系课内外知识和课外资料，讨论理解这些妇女的行为。
（3）小组形式写下讨论稿。
6、教师巡视、指导、参与学生学习过程。
预设案例：
（一）无法理解这些妇女的行为，觉得不值得这样做。
1、 你有想法很好，但我想你仍旧没有完成一个角色的转换，仍把德国人看成是敌人。让我们来读读第4节的2句话。
2、 引读，当这些人手持武器出现在战场上时，他们是——
可当他们解除了武装出现在街道上时，他们是——
3、 你难道想去伤害这些和我们一样的人吗？己所不欲，勿施于人啊！你自己不想得到这种伤害，那么也不要施加于人。
（二 ）可以理解，但内心仍充满仇恨的怒火，毕竟他们杀害了我们的亲人。
1、引读：你很有原则，但如果死死咬定一个一报还一报的原则，那么所谓——
2、生命也就会被无休止的报复与仇恨所支配了。还是宽容一些好。
（三）感悟到了善良，真诚，宽容的光辉人性。
1、你读得很仔细，这位妇女如此平静、温和，透射着善良的本性。板：善良
2、德寇杀害了她的亲人，而她却报之与唯一的食粮。
一起来对比读一读文中的语句，男生读第一节的第3、4句话，女生读第2节。
同学们，这就是以德报怨，这就是宽容啊！
3、这些妇女具有一种超越仇恨和敌意的心理力量，她们在向人性的更高境界攀登。
4、 世界或许很小很小，但妇女们的心胸却是无限宽广。你的感悟很深刻。
媒体4：出示填空
这位上了年纪的妇女，她的内心可能隐藏着失去（ 亲人 ）痛苦，但当她看到战争同样伤害了这些德国人时，她内心的（ 同情、爱 ）超越了（ 仇恨 ）， 于是仇恨变成了（ 宽容、友爱、关怀 ），源自于妇女内心的（ 善良、真诚 ）在起着作用，所有的妇女被感化了，所有的仇恨被溶解了，这就是（ 崇高 ）的人性。
（四）从德国人的角度讲，其实战争同样给德国人民造成了伤害。
1、《在柏林》你能站在德国人的角度，客观地去换位思考，其实你的讨论稿也透射着人性的光辉。
2、《少年敢死队》其实德国人民也是受害者，而罪魁祸首是法西斯分子。
3、《辛德勒的名单》本身就是个充满人性的故事，辛德勒用自己的财富救了1200名犹太人的命。
4、《读者》——苏德巷战中的德国小女孩的故事。
引读：而现在战争停止了，这些人已经是人了。
小结：
善良、真诚、宽容是精神世界的阳光，它能够融化坚固的冰块，妇女们的高尚行为令每一个德国人铭记，被宽恕的她们后来成为了世界和平的使者。德国现任总理在访问莫斯科时说了这样一段话。指名读好
媒体5：德国总理施罗德的话
我为德国军队在二战时期给俄罗斯人民、欧洲人民、全世界人民带来的伤害深表歉意，这是永远让每一个德国人铭记的教训，在未来的历史进程中，德国永远要做世界和平的维护者，要和平，不要战争！
——德国总理 施罗德
三、课外延伸
1、 崇高的人性结出了硕果，其实，我们中国人身上的人性光辉也是令全世界震撼的，日寇的罪恶行径决不亚于德寇，这一点我们在上学期《铁的罪证》系列语文活动中早已了解，但当他们失败离开中国时，我们中国百姓伸出双手，去抚养她们的遗孤，让我们一起来读读《日本遗孤守望中国情》。
媒体6：《日本遗孤守望中国情》
日本遗孤守望中国情（节选）
2002年9月28日，在纪念中日邦交正常化30周年的日子里，内蒙古通辽市人大常委会副主任64岁的乌云，又向日本人民讲述她与中国的故事。她几乎每年都以日本战争孤儿的身份，回日本探望亲人，应日本民间组织的邀请，讲演她在中国的成长过程，中国人怎样给她博大的爱……
1945年夏天，在日本女孩小立花珠美的脑海中翻涌着惊悸和躁动的血腥。她目睹了炮火、流血和死亡；经历了与亲人的生死离别。在死人堆里流浪了三天后，她恐惧地看着两个中国人来到她身边……
善良的中国百姓，没有对她施以仇恨的报复，而是给了这个在死亡边缘徘徊的日本女孩继续活下去的希望。
夕阳下中国老大爷质朴的脸，热腾腾的米粥，温暖的火炕……成了一个8岁孩子从死亡边缘挣扎过来之后，对生命的全部记忆。中国百姓用慈爱的胸膛，温暖着小立花珠美在腥风冷雨中瑟瑟发抖的身躯。养父还给她取了个中国名字——乌云。
从此，乌云在这片曾经充满仇恨的土地上渐渐长大。12岁那年她上了小学，不久加入了少年先锋队，在草原上她快乐地成长。她从没因日本孤儿的身份而受到歧视，大家反而对她备加关心。上中学、大学时，看她是孤儿，家庭生活困难，国家还给她一定数额的助学金。聪明伶俐的她1956年如愿考取了蒙古师范大学数学系。
据统计，抗战结束时，约7000多名像乌云这样的日本孤儿，被留在了中国的土地上。朴实的中国百姓，用跨越了仇恨的宽容与爱抚养这些孩子长大成人。这些孩子的生活，像许多普通的中国人一样，平凡而从容。
2、 崇高的人性有着共性，那就是——善良……读板书
像这样的故事还有很多很多……
3、 课的结尾，我想送给大家几句话。
媒体7：送你几句话
宽容、善良、真诚是人格成熟的标志。
————〈人性的弱点〉
如烟往事俱忘却，心地无私天地宽。
——――陶铸
宽恕别人所不能宽恕的是一种高尚的行为
————莎士比亚
世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
————雨果
板书：
这些人已经是人
崇高的人性 善良 具有超越仇恨的心理力量
真诚
罪恶的人性