5月27日，一场别开生面的“好习惯养成”采访汇报活动正式开演。先进的科技手段，明晰的图片内容，生动的现场实录，向园南老师们展示了五位老师课堂教学中在不同方面对学生好习惯养成的做法。观看中，老师们重新认识了好习惯养成的独特教育魅力。阵阵热烈的掌声是大家对新老师采访工作的肯定，更是对同事传接、创新好习惯的认同和欣赏。
　　园南小学自建校初期就以《良好习惯的指导与训练》为课题进行深入实践与研究，并在全区及周边学校中推广。学校是市二期课改实验基地，在教改深入探讨的过程中，教师们不仅认真学习课改理论，而且在研究中，越发感到学生良好习惯对其各方面的发展有着很大的促进作用。学校许多青年教师在多年的研究和教改实践中，对学生好习惯的养成教育开创出了自己独特的风格。
　　经过学校青年理论班成员、德育部老师、党员同志的三轮推荐，五位各具习惯培养指导特色的教师产生了。学校支部又针对性地在新入校的老师中抽选五名，借助一对一采访形式，有意识地引导好习惯养成推进活动。希望这些新教师在这过程中有所获、有所习、有所创，在传接好习惯中，开创园南更优质的教育品牌特色。
　　在发现好习惯，传接好习惯的过程中，五位新老师在自身教学任务繁忙的情况下，利用课余、放学休息时间，甚至追踪到教师家中进行采访。聪明的金华芳老师利用身边同事的访谈、学生的采访、与家长的交流等多个角度，了解归纳出数学老师夏屹在学生作业习惯指导上的特点。沈爱妹老师对徐玮花老师在课堂中如何养成学生听说能力的习惯很感兴趣。于是，她进行了采访。从中感受到听说习惯的养成与形成倾听氛围，调整倾听姿势，变幻倾听方式，培养倾听能力很有关系。新来的施教师想了解其他教师是怎样组织课堂教学的，就主动来到胡莹老师的实验课中，亲身体验。用她的眼睛去观察、去发现。胡老师的“眼神”、“手势”、“语言”等给她留下了深刻的印象。另外，新来的徐老师和金老师，在与陈老师和佟老师的交谈后，也用心写下了对两位老师在培养学生阅读习惯、劳动习惯方面的体会。
近两周的采访使五位年青的老师记录下了近十个小时有价值的采访内容。
　　“聚焦课堂教学——好习惯养成”活动，对整个园南小学来说，是一个恒古常新的话题。这一活动，将引领园南的全体教师在合作中进取，在进取中发现，在发现中和谐！