一赤：情感体验      一橙：意志劳动      一黄：习惯实践      一绿：知识学习      一青：责任付出      一蓝：智慧内悟      一紫：能力培养

    既然我们看到了这一个结构层面，我们怎样完善这个层面，画好这七个圆呢？

    咱得明白“孩子是家长的精神寄托”，好过我，胜过我，高过我，让孩子最大限度地去出类拔萃。

    孩子是家庭兴衰的风向标。看看周围孩子的成长情况，再想想“30年河东，30年河西”是什么道理，30年一茬人，对家庭影响就呈现出来了。孩子学好了将来会成为家庭的栋梁和社会有用之才，没学好将来可能成为败家子和社会蛀虫。

    孩子好坏不能掉以轻心呀！家庭兴再孩子，衰再孩子。孩子的命运70％糟在父母手中，这是经过教育专家对成千上万人的追踪调查，得出的结论。

    咱得慢点 孩子成才是有规律的，对孩子的教育是很讲究的。咱懂点孩子成长中的关键性问题，一来能少走点弯路；二来能尽可能促进孩子成才，这不是一举两得吗？

    习惯的好坏关系到孩子终生的路顺利与否。有一位父亲当两岁的儿子刚会走路时，在客厅里大人给他一块糖没拿稳就掉在地上，父亲让孩子捡起来，孩子没听见似地理也不理只管去玩，妈妈说孩子还小，说着就要帮着捡，父亲立刻生气地说：“不许捡。”然后对孩子和气地说：“是你自己的，应该自己去捡。”孩子蹲下身子捡了起来。父亲后来说：勤劳是一个人最好的品质，而劳动是从小就养成的好习惯。

    愉快的心情是提高孩子记忆力的有效保证、知识是人的素质提升的燃料和养分。某些家长为了升华孩子的素质，追求知识近乎达到疯狂。不许玩，择校、参加特长班等，可怜天下父母心。大家都知道知识对一个人意味着什么。更深刻的、远的咱暂且不论，就说最简单的，连不识字的家长都能做到的，就是保证孩子在学习中有个好心情。有这样两个小实验，不知家长看了能否做到尽量给孩子一个好心情。

    先取三段文字，120字左右，用不同态度方式传授6天后，结果是：

    实验1：

    第一段：鼓励表扬 孩子记住80％    第二段：与孩子没关系 孩子记住22％    第三段：指责批评 孩子记住50％

    实验2：

    心情十分愉快状态下记忆70％      心情烦躁、伤心状态下记忆20％     心情淡然、放松状态下记忆40％

    记住吧，多给孩子个好脸儿，好声，让孩子有个好心情。

    咱得学会 教育孩子的事远比任何高科技含量的工程都难。当家长的多少学会点儿关乎孩子健康成长的教育知识，为孩子成长注入一点活力不是一件好事吗？

    学会把握“三度”：爱要有度，管要有度，放也要有度。这“三度”一度不当，后悔莫及。

    学会让孩子动手做。家长包办代替是对孩子能力培养过程中包装最诱人而又最残酷的屠刀。

    在一次夏令营中，北京小学二年级一个小女孩眼含热泪望着鸡蛋发愁，说：“我家的鸡蛋白白的软软的，一咬就行，这里的鸡蛋不光不见白，还这么硬，咬都咬不下。”原来，这孩子没见过大人剥鸡蛋皮。三四年级的学生中家长代替孩子叠被、穿衣的大有人在。孩子时时处处享受呵护，所以当代孩子能力底下已引起全社会惊呼，救救孩子吧！救救社会吧！请把孩子锻炼的机会还给孩子，家长不能当孩子永久的靠山。对比对比就知道，让孩子多动手做是该还是不该。

    学会和老师配合。当家长的多半不是当老师的，对教育理论和教育方法需要及时补充，和老师配合有助于实现这个目标，老师是专门从事教育理论研究、教育方法落实工作的，从人道主义出发，也愿意和家长进行交流，这样能提高他的教育效果。这样说吧，老师和家长对孩子的教育如同一个天平，是和谐发展的关系，两头的砝码同等分量，老师和家长的教育有分有合，各有侧重，都起着同样重要的作用，一头失衡就会导致孩子发生倾斜。

    家庭教育中主要有五个砝码  情感砝码、习惯砝码、劳动砝码、责任砝码、礼仪砝码。学校教育中主要有五个砝码  文明砝码、习惯砝码、学习砝码、人格砝码、合作砝码。

    让我们很好地利用好“五个砝码”，密切配合。为了实现家庭学校密切合作，让我们互相理解、互相支持、多学习、多沟通、带着感激、带着感恩、高高兴兴地配合，互相补充，让每个孩子天天有进步，月月有变化，年年有提高。