人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。此外，我们常说家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。父母是孩子的第一任教师。由此可见，家庭教育是教育的基础。
如何让家庭教育发挥最大的作用呢？我校教师在做家长工作中发现，解家长之惑；用家长之材；赢家长之心，是最好的办法。
一、 解家长之惑
每一位家长总是对自己的孩子充满了期望，在如今独生子女家庭中，“望子成龙”、“望女成凤”的家长比比皆是。这种心态，尤其是在孩子一年级时尤甚。很多家长都急于希望了解孩子上学后的教育方法，孩子学校的生活。
所以，我们每年都在开学前，举办“新生家长学前教育班”。我们介绍学校师资队伍、硬件设施，让家长信任我们的教育实力，相信我们教师的教育能力，进而信服我们的教育观点。
其次，我们常请有经验的老教师、老专家讲解家长如何让孩子更快地适应学校生活，并现身说法。
随后，在开学两三个月后，逐步的引导家长走进课堂，走入教学。我们通过家长“开放日”的活动给家长接触和了解学校教学的机会，让他们消除对学校教育的神秘感，并在开放活动中引导家长协助教师的课堂教学，解决教学中的重点和难点，例如：一年级语文识字，是教学重点。老师在课上有意识引导学生用各种方法记字，教学生的同时，也交给了家长指导孩子认字的方法。
每学期结束，我们还通过问卷，了解家长的需求，发现家校不和谐因素，及时沟通解决。
除此，我们还利用校刊《家校之桥》，搭建起家校联系的平台。
心理学原理表明，家长的合作态度取决合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。当学校满足了家长的合理需要时，家长合作的愿望和热情会很高。逐渐的，家长走到了我们的课程中来，成了我们教育的同盟军。
二、用家长之材
随着社会的进步和发展，越来越多的家长具有了相当的文化素养，有的家长具有的专业水准还超过了教师。还有的家长所从事的工作可以成为我们学校很好的教育基地。总之，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征等，都是学校有效教育资源的来源。家长资源已可以作为一种重要的教育资源被引入学校教育。有研究表明：当前，我国的家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源，正有待于开发和利用。
我校的主要做法是：
1、组建校级、班级家长委员会。成立家长委员会是促进学校与家长共同管理学校、共同教育孩子的有效办法。我们选取有代表性的，来自不同工作岗位，不同阶层的家长组成了学校、班级两级委员会。并健全了组织，明确了职责，设会长一名，副会长一名，具体的任务是畅通家校交流的渠道，向家长传达学校的安排，让他们了解学校的教育改革、活动目的；向学校反馈家长的意见，向家长宣传家校合作的益处，建立起家长和学校之间的桥梁；协调家校合作活动的开展，参与到我们的学校管理工作。
2、举办“家长沙龙”。我们定期召开家长会，通过“家长沙龙”的形式让家长们交流各自的教子经验，谈困惑。“家长沙龙”中，一些家庭教育成功的家长谈到他们的育儿方法，往往能得到很多家长的共鸣，其效果有时超过了我们教师。
3、创建校外家校活动基地。家长的社会关系和职业关系中蕴藏着丰富的校外教育资源。如家长是名校的教师，我们可以通过他向他的学校取经，如某位家长是某企业的管理者，则可以带领学生参观他的工厂、公司……诸如此类，学校与许多家长取得共识，建立了多样化、多种类的家校活动基地，拓展了学生的学习渠道，丰富了学生的学习生活，增强了学生多方面的技能，也使学生触摸社会，亲身体验更为广阔的生活。
实践中，我们认识到：经过合理的引导和开发家庭教育资源，大大地增强了教育的实效性。
三、赢家长之心
所话说：“亲其人，信其言”。我们的教育要得到家长的支持，一定要赢得家长的信任和认同。所以，我们一直要求教师，能一切为了学生，为了学生一切，服务学生、服务家长。
每年，新接班 ，我们要求教师上门家访，了解学生，熟悉家长。寒暑假，对于特殊学生一定要多关心。此外，我们还可以开展各种活动，邀请家长来校共同参与。
1、亲子同做。《大手牵小手 学一学乐一乐》活动中，我们请家长和孩子合作完成学习综合能力的测试。我们为家长和学生同时提供闯关试题。由家长带着孩子与教师面对面交流，既让家长直接了解孩子的学习情况，又能与老师共同寻找指导孩子的方法。而且，一切都在游戏之中，心情轻松，家长、学生和老师之间的友情又得到了进一步加深了。
2、亲子同乐。在“六一”节等一些主要的活动，我们都邀请家长与我们的学生同乐。老师、家长、同学共同拔河、共同开展篮球对垒赛……为家长提供了展示才能的平台，也增进了家长、幼儿、老师的情感交流，更使孩子得到锻炼，体验了快乐，增强了自信心。孩子高兴，家长也放心。
教育学指出：孩子的教育需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离，教师的教育要求需要家长的主动配合才能达到。教师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家校合作才会更默契，为此，我们将不懈努力。
