一．指导思想：

根据国家《基础教育课程改革纲要》,上海市“十一五”规划, 2006年徐汇区教育局工作要点，坚持以科学发展观为统领，不断推进二期课程改革各项教学任务，“落实”责任、“聚焦”重点、“突破”瓶颈，减负增效，切实提高教与学的质量。

 

二．重点工作：

1.校本研修制度建设

2.拓展型课程的开发工作。

3.信息化建设的进一步推进。

4.紧抓教学质量，认真做好自控，迎接区质量监控、质量调研。

5．科艺体卫工作

 

三．工作途径：

（一）校本研修制度建设——继续抓住国家级重点课题“校本研修制度建设”在园南的实践和研究的契机，重点依托备课组,建设优秀备课组和优秀教研组，提升研修质量。

1．加强组内教研和听评课制度，结合“园南听课日”和“导师带教”，备课组期初制订组内开课及听课计划。做到每星期有一位老师在组内开课，其他老师听评课,期末完成关于开课和听评课的量化表，并以备课组的形式上交有关听评课的资料。（上传）

2．教研组，备课组活动做到定点，定时，定中心发言。各学科教研活动活动形式自主、自定，同学科不同年级的备课组可以融合教研，不同学科的教研组也可以就共同关注的问题展开融合教研。教研组、备课组上传每月最佳活动相关资料一次，时间：每月月底。

3．教师自觉运用新理念驾驭新教材。备课组围绕学校重点课题——提高教师自主开发课程资源的能力，在期初制定备课组的科研课题，组员根据备课组的课题设立自己的研究课题和研究目标进行研究，成系列的随笔和反思可成为过程性的记录，论文、课例、案例、拓展型课程教学设计等可以成为汇报的成果，期末以备课组的形式上传优秀的论文、课例、案例、拓展型课程教学设计。

4．做好年级滚动教研工作，注重过程中交流（原年级备课组长可受邀参与新年级的备课组活动），期末，滚动交流资料以统一格式上网。

5．带教：进一步做好示范带教，注重点面结合，注重长效性。

1）点上有一定经验教师做好对职初青年教师的手把手的带教，市区骨干教师对五年以上教师的高一层次的示范带教，以及组内老师的相互学习，交流。

2）面上继续推进导师带教，发挥学科带头人、区骨干、资深教师示范作用。

3）导师带教课备课组须全体参与听评课，上课的老师需在导师带教，组内评课的基础上，将教案进行整理，发送于备课组内每位老师、教研组长、教导处，由大组长将本学科所有带教课资料每月梳理并上传挂网，形成资源共享。

 

（二）学科类、活动类、专题教育类三个科目组三管齐下，在实践中形成经验，形成特色。

1.确立以德育为核心的二期课改理念，不断推进二期课改在园南的实践。在加强教学流程管理的基础上，结合“两纲”,将生命教育、民族精神融入教学工作内外。

2.组织有效的社会实践活动，拓展课程资源,做到学科类、活动类、专题教育类三个科目组三管齐下，在实践中形成经验，形成特色。

3.做好限定拓展型课程的开发工作，结合“做中学”课题的研发，“园南特色团队——特色课程”的建设，塑造优秀团队。

4.积极开展拓展型课程开发的研究，做到课堂主渠道，课外相辅助，结合两奖三杯——“骏马奖”、“耕耘奖”、“汇师杯”、“逸夫杯”、“田三杯”，认真组织，积极参与。

1）大组长关于拓展型课程开发的公开课。（2、3月）

2）备课组长关于拓展型课程开发的公开课。（3、4月）

3）备课组推选的老师关于拓展型课程开发的公开课。（4、5月）

4）反思和评课。

5．以兴趣小组工作为载体，确立“美术”“做中学”“阅读欣赏”等为重点的项目，积极进行拓展型课程的开发与研究。

 

（三）信息化建设的进一步推进：

1．规范除三年级以外的信息教学工作，做到教案编写结合学生认知特点，严格按照体例，将其纳入学校重点课题——提高教师自主开发课程资源的能力。

2．进一步加强学校校园网建设，对版面进行美化、修改，对内容栏目进行梳理、整合，以积极、崭新姿态参与小学特色网站和优秀网站的评选活动。

3．制定对教师“无纸化”办公的培训计划，发动全体教师积极参与网站建设。

（相关内容：园南小学信息化工作简案）

4．构建数字化教科研平台，将教学工作的推进同信息化建设紧密结合，加强园南教学资源库建设，为教师专业化发展提供的学习交流平台。积累相关课件，形成资源共享，并将十个以上的优质课件推向区网站。

5．推进校园网安全优化建设，建立有效的安全管理模式和机制，进一步提升网络安全性。

 

（四）加强教学流程管理，紧抓教学质量，认真做好自控，做好三年级的质量监控，一、二年级的质量调研工作。

1．教师备课要认真钻研教材，结合学生认知规律和班级学生实际的基础上进行，教师可以在集体研讨和整体规划的基础上，根据教材特点对教材作适当的整合和处理，处理时的思维基点，过程方法，实际效果亦需在备课和反思中加以体现，形成案例。

2．备课的体例须规范，目标—重难点—过程—板书设计——家庭作业尽须体现，职初教师写详案。有教案集的教材须进行两次备课，备课中体现两个重点，即重基础，重能力。

3．教师上完课后，应及时根据课堂效果对教案进行批注、修改，使教案更加的完善。

4. 运用二期课改理念，夯实家常课这一基础性工程，备课组长每月听组内每位老师的课一节，做到多交流，多指导，提升组内整体水平，教研组长、教导处每学期听组内每位老师的课一节以上。

5.加强对各年级、各阶段的常规质量监控、调研制度，注重长效性，发挥组长的管理、指导、组织效应。互相出卷，互相批改，互相反馈。（提高出卷质量，不出难题、偏题、怪题，注重基础，注重能力。）

1）三年级校质量自控——第2周下半周。

2）一、二年级质量自控——第4周。

3）四、五年级质量自控——期中考试。

4）随机质量调研。

6．及时做好质量分析，并在教研大组内反馈交流，好的经验互相学习，不足之处及时修正，对薄弱环节更要加强交流探讨，使教师对自己所在的学科教学有更多的整体性认识。

8．提高教师的命题能力，组内教师应在组长的协调下出好学生的练习卷，练习卷应根据学生学习实际命题，可适当分层，可适当参考课外学生辅导资料，但不可不加思考的照用，组长应对练习卷进行审核，并将电子稿上传。（随班就读生应布置分层作业，并参加分层考试。）

9．提倡减负增效，作业的布置也要考虑到重基础，重能力，避免重复，机械的作业。作业量组内要自控，基本作业组内要统一，批改要求也要统一。备课组长随机查作业，教研组长和教导处对作业进行随机调研。

10．认真填写《学生评价手册》，对学生多表扬鼓励、和家长多交流沟通，科艺体卫的老师要善于在平时有意识地观察学生，分阶段地把所教授的学生的沟通互动栏填写掉。继续积极探索建立科学的学生成长评价标准，建立并完善学生综合素质评价体系。

11．进一步健全教师评价制度，对教师实行教学六项常规考核：备课、上课、作业、批改、辅导、测验。一方面注重对师生的过程性评价，另一方面，提高形成性评价的质量，以有利于学校发展，有利于教师发展，有利于学生发展为本。

 

（五）科艺体卫工作

1．以试点校的申报为契机，积极参与上海市“做中学”教材的编写，巩固科艺体卫工作成果。进一步加强组织管理力度，齐心协力，专注重点，力求突破。

2．认真做好兴趣小组的调研、汇总、统计、分类、编排、落实、听课、交流、展示、考评工作，将兴趣小组的和学生的兴趣需求紧密相联，最大化的满足学生的需求。

3、结合艺术“三队一团”，推进园南特色团队的建设，命名“书画社，舞蹈队，合唱队，器乐队，田径队，围棋队，足球队，桥牌队，OM队，模型小组，电脑小组”等队伍为特色团队，做好特色团队的常规训练及竞赛工作，真正发挥教师的“一专多能”的作用。

4、积极参加科艺体、信息各级各类的活动和比赛，做到“有赛必参，有奖必争”为学生能力发展创造绿色通道，保持OM、金钥匙、模型、创造发明等传统项目的领先地位，并利用有关老师的特长开发新项目。

5、实现学校、家庭、社区各种资源、力量的有效整合，丰富科艺体卫教育内涵。

6、做好四年级游泳工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四．每月专题及主推工作

 

时间	主题/专题	主要工作	备注
2/3月	明确责任，有条不紊地做好开学工作：   拓展型课程课堂研究 网站建设、电子化办公的推进	1．备课检查与反馈（2/9—2/18） 2．备课组计划制定/个人教学计划的制定/园南听课日上课计划制定（2/18） 3．兴趣小组工作新一轮布署（第3周） 4．三年级期初质量监控,一二年级质量调研,分析,跟进。家长会。（第2/4周） 5．各类培训（1—3周） 6．网站建设小组会暨周培训会（2/15，以后两周一次） 备课组长会（2/10） 7．拓展型课程的推进（师生两头）——逸夫杯赛学生的选训，教师培训设想（第一周）做中学课题例会（月） 大组长、备课组长拓展型课程课堂探究（第3——8周） 8．科艺体卫各路计划/特色团队日常训练计划（第2周）	参与教研组活动 听随堂课（结合课题） 随机查作业（格式统一） 质量调研薄弱环节跟踪改进 拓展型课程教师座谈会
4月	紧抓质量，落实计划，聚焦重点。 继续做好网站建设和拓展型课程建设两篇文章。 提高复习质量，做好期中考试的各项工作和评价方式的研究	1、各路计划的落实、检查 2、 1—3年级的针对性调研 3、 拓展型课程部分教师开课；评课与反思。 4、“两奖三杯”工作推进。 5、 四、五年级校级质量自控——期中复习与考试及措施跟进。 6、 备课组长教案检查。 7、逸夫杯赛培训推进与检查 8、发放学生成长手册 9、春季运动会	第一次查作业 质量调研薄弱环节跟踪改进
5月		1、拓展型课程课堂交流的总结、反思 2、第13届艺术节（闭幕式节目汇演）/五月科技周 3、教研组活动：期中考试出卷意图诠释/质量分析、反馈交流会。 4、 中考后部分年级（班级）质量跟进检查。	参与教研组活动 听随堂课 第二次查作业
6月	有条不紊，适度提前，认真做好期末考试、期末各项结束工作	1、 期终复习/考试/分析 2、 备课及随笔的检查反馈 3、 各类小结，各项考核 4、 成绩手册的填写、检查和发放 5、 期末资料规整和评比 6、 各年级滚动交流	评价注重过程性， 提高形成性评价质量