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一、指导思想 实施素质教育，体现课改精神，聚焦课堂教学，彰显人格魅力，以师德修养与教学能力为主要内容，在遵循“公开、公平、公正”原则的基础上，采取“分级分类”评审的办法，评选出本校青年教师中的佼佼者，进一步激发青年教师加强师德修养、积极投身课堂教学研究和实践的热情，为我校青年教师人才的不断涌现搭建发展平台，从而为建设一支专业型的青年教师人才队伍打好基础。 二、评选对象 “骏马奖”—— 本校35周岁以下（ “耕耘奖”—— 本校35周岁以上（ 三、评选办法 （一）领导小组 学校成立评审领导小组，由校长担任组长，校长室、教导处、导师团共同负责本校“骏马奖”、 “耕耘奖”的评选组织工作。 （二）评选途径 1.教师自荐 2.教师民主推荐 （三）入围赛 1．结合园南听课日导师带教课、教师公开课、教学展能课的情况，学校评审小组再根据青年教师自荐和教师推荐情况确定学校入围人选。入围人选在全校范围内展示自己教学的能力。 “骏马奖”—— l 入围教师在全校范围内上一节公开课； l 入围教师写一篇关于本次公开课的说明，1500字左右。 “耕耘奖”—— l 入围教师撰写一篇介绍自己教学特色的总结（内容包括本人教学特色、教学特色形成过程以及教育教学成效三部分，字数不少于2000字），并在校内交流。 l 入围教师在全校范围开展一次展现教学特色的教学活动。 2.校评审小组在公开、公平、公正评审的基础上，确定师德优良、教学特色鲜明的教师为本校进入区级初赛的初步人选。 3.初步人选确定后，由学校党组织负责对初步人选进行师德考核，写出师德考核意见。校评选领导小组对初步人选的师德和近三年的教学实绩全面平衡后，确定上报人选。 4.上报人选名单在送交区之前在校内公示5天。 2010年徐汇区园南小学优秀班主任“育人奖”评选办法 一、指导思想 实施素质教育，体现课改精神，突出师德和人格魅力，以教书育人实绩为主要内容，在遵循 “公开、公平、公正”原则的基础上，采取“分级分类”的评审办法，评选出班集体建设能力强、师德事迹感人、课堂教学良好、具有人格魅力的优秀班主任。通过树立榜样，进一步带动班主任队伍素质的整体提高。 二、评选对象 本校班主任（原则上担任班主任工作需五年以上）。 三、评选方法 （一）领导小组 学校成立评选领导小组，由校长担任组长，校长室、教导处负责本校“育人奖”的评选组织工作。 （二）评选途径 1. 班主任自荐 2. 教师推荐 （三）入围赛 1．学校评审小组再根据青年教师自荐和教师推荐情况确定学校入围人选。入围人选在全校范围内展示自己教学的能力。 入围教师在全校范围内上一节主题班会课。 入围教师写一篇关于本次主题班会课的说明，1500字左右。 2.校“育人奖”评审小组在通过公开、公平、公正评审的基础上，确定班集体建设能力强、师德事迹感人、课堂教学良好、具有人格魅力的班主任为本校进入初赛的初步人选。 3.初步人选确定后，由学校党组织负责对初步人选进行师德考核，写出师德考核意见。校评选领导小组对初步人选的师德、教学和近三年班集体建设实绩全面平衡后，确定上报人选。 |
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