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徐汇区园南小学创办于1992年，是一所五年制公建配套小学。目前，我校现有专任教师62人，学生918人，25个教学班。全校教师硕士学历1人，本科学历有41人，专科20人。党员教师14人，占专任教师比例的22.6%。学校明确了以促教师发展为基点，以深化素质教育为核心的办学理念。 在开展创先争优活动以来，学校党支部充分认识到建设学习型党组织是打造学习型合作团队、实施新课程，构建和谐校园和推动学校科学发展的重要载体。为此，学校以打造学习型教师队伍为抓手，以“创建学习型党组织、推动学校科学发展”为主题，实施了系列的学习活动，努力实现了以培养“学习型党员、专家型校长、研究型教师，探究式学生”的学习型组织建设的最终目标。 一、“有效式”的制度管理提升教师的学习效率 学校党支部定期召开会议对教师学习进行了专题研究，制定计划，周密部署，对全年学校教师学习工作进行了安排，制定下发了《园南小学教师职业道德细则》、《园南小学教师师德承诺书》。为了保证学习活动的有效进行，我们还完善了《中心组学习制度》、《徐汇区园南小学党支部“三会一课”制度》等相应的制度进行管理。 二、“分层式”的学习活动促进教师的自主成长 学校党支部不断创新工作载体，开展满足教师需求的多层次，全方位的学习教育活动，吸引教师自主快乐学习。 抓“好”班子成员的学习教育。支部非常重视将学习作为引领干部思想认识的重要抓手，始终坚持双周一次的中心组学习，分别对《上海教育》、《中国共产党历史》、《做人从感恩开始》等进行自学，做到定时间、定地点，有专题、有交流。 与此同时，支部还加强班子成员的廉政教育，组织学习治理商业贿赂文件精神、观看违法违纪警示篇，让全体干部受到深刻的教育，时刻不忘自己的使命，做到：依法办事、清正廉洁、关心群众、亲政为民。学校做到校务公开、政务公开，保证了学校工作的透明度。 抓“细”党员教师的学习教育。学校党支部为全体党员教师订阅《党员经典导读》、《读者文摘》等杂志进行阅读学习，还为他们购置了《中国共产党历史》、《听南怀瑾讲述99个人生道理》等书籍，要求党员阅读，撰写心得体会，学校统一装订成册。每学期末，每名党员都要结合自己的学习和工作实际写一篇总结。 党支部结合科学发展观的学习、党史的学习，积极组织党员观看了《建党伟业》等影视作品、参加了网上的知识问卷和竞赛。 同时，每一名党员分别做好“四个一”活动，即：1、每名党员定期和一名学生进行谈心、沟通，帮助他们解决一些生活、学习上的困难，帮助这些学生进步；2、每名党员要参加一项课题研究，提升班级管理和教育教学研究能力；3、每名党员要定期与一名非党员教师谈心，在思想上与他们沟通，引导教师成长。4、每名党员一学期要参加一次民主生活会，在反思、总结中修炼党性，提升觉悟。 支部还为党政干部购置学习书籍，如《党史》、《听南怀瑾讲述99个人生道理》，还充分利用网络资源，将精选学习文章通过政务网发送给党政干部，及时传递信息，督促学习。 抓“实”全体教师的学习教育。学校党支部为了缓解当前教师的工作压力在学习内容的安排上力争丰富多彩。如：政策法规及理论学习读本、教育教学书刊、心理辅导、健康指南、先进教师事迹、观看音像资料、学唱红歌、礼仪英语对话等以满足教师的心理需求。 在学习的形式上力求多样性。如采用专题知识讲座、报告会、理论研讨、集中培训、自主自学、网络交流等多种形式，促进教师的学习。 三、“读书式”的素养培训丰润教师的教育生命 学校在教师中倡导“书香致远”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种学习”、“读书是一种有益的生活方式”。我们开展了“我读书、我快乐”活动。 我们通过全教会、校园网宣传读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。学校为大家购置了于丹的《论语》，做到人手一册，开设读书沙龙推荐好书、交流体会。 每位老师结合个人实际，每学期读1—2册教育类、文史类书籍，倡导教师做好读书笔记，及时给自己充电，增加自己的文化底蕴，为自己的教学工作打下良好的基础。利用每周教研或者汇课时间，各教研组开展研讨，互相启发，共同提高，要把从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。 这样的“读书式”的素养培训，真正的丰润了教师的教育生命，使每位教师在自己的学习活动中不断提高。 四、“实践式”的课题研究提升教师的专业素养。 在学校党支部书记的专业引领作用下，将能够学思结合教师们组织起来成立了校科研室，其中党员教师就占了一半。 校科研室组织学科教师学习新课程理论，诊断课堂教学实践中的问题，通过《园南小学课程统整的实践和研究》、《引领教师有效解决工作中实际问题的实践研究》、《引导学生体验性学生促进学生可持续发展的研究》等“实践式”的课题研究活动，全方位的提升了教师们的专业素养。 校科研室还结合学校规划目标和学校改革的实际需要，立足课堂教学开展了主题式课题研究，并在汇集课改研究与实践的案例、论文后进行沙龙式的个案交流。这种聚焦课堂的科研形式，使很多青年教师提升了研究的兴趣，并迅速成长起来。 学校目前正在实施的课题研究有6项，其中市教委子课题《引导学生进行阶段性知识整理的能力培养研究》、《以综合主题活动的开发进行跨学科教研活动促进学生好习惯养成的实践研究》2项；市级课题《整合学科资源，教学教育系列化》、《家庭中学生学习方法、学习习惯培养及其指导研究》2项；区级课题《引导学生体验性学生促进学生可持续发展的研究》、《探究型课程在小学低年级的教学实践研究》2项；区教育学会课题《对于合理使用语文低年级新教材的研究》。同时，还就“小学生父亲携手家庭教育的对策研究” 申报了“十二五”家庭教育指导市级课题 学校通过开展内容丰富、形式灵活多样的学习活动，真正把学校每一位党员教师的心系在了一起，真正把全校教职工的向心力凝聚到了一块。党员教师们在自己的本职工作中努力践行，为普通教师做出了表率，才使学校的各项工作均能取得长足发展。 徐汇区园南小学 2011.8 |
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