申报2008——2009年上海市安全文明校园汇报材料
徐汇区园南小学 2009.10
学校至1992年开办以来，已有26个教学班、66名教职工、918名学生。几年来，学校不断加大安全文明校园的创建力度，始终坚持“提高认识，预防为主，不断完善，标本兼顾”的原则，紧紧围绕教育教学中心工作，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以加强师生道德建设为核心，以法制教育、安全教育、社会公德教育为重点，扎实开展安全文明校园创建活动，推动了学校教育工作再上新台阶。在上级有关部门的关心指导下，学校先后被光荣地评为2006——2007年上海市安全文明学校、2008年上海市文明行为示范校、2008年度区文明单位。根据《上海市安全文明校园评估指标体系（中小学和中等职业学校）》（2007版）的标准，对照学校近两年的争创安全文明单位的实际，汇报如下：
一、组织领导有力、基础工作扎实、机制有保障
学校将安全文明校园的创建列入学校整体工作规划，将安全文明指标列入年度考核之中，并且实行校长负责制。依据学校实际情况，分别成立由书记任组长，由副校长、总务主任、工会主席、分管教导、未保老师为组员的安全工作领导小组；由各专用室负责人、各年级工会组长组成的安全工作小组；由体育组人员为主的“防范非法入侵” 的安全保护小组，并且明确了各自的责任。
二、安全管理完善、制度落实健全、技防措施到位
自学校开展安全文明校园建设以来，先后建立了《防范非法侵入应急预案》《预防传染病工作预案》《学生突发事件处理意见（流程）》《教职工突发事件应急预案》《长假安全防范预案》《学校消毒措施实行方案》《饮食饮水突发事故处理预案》《预防食物中毒预案》《紧急疏散预案》等预案。其中，对《紧急疏散预案》还根据实际情况进行了多次的修改。如：补充了雨天利用教学楼的四个出口让家长和学生既快速又安全离校措施。调整了低年级学生与高年级学生放学时间，借错时放学缓解校门交通堵塞等。
学校建立了学生安全信息通报制度，及时上报学生缺勤、因病离校、心理异常信息到教务处、校长室。学校还健全了应急通讯联络程序，经常更新原有的《师生突发事件应急联络网》，并定期预演，以确保信息准确，联络顺畅。另外，为了加强传染病的预防工作，学校特别为卫生室配置了外线直拨电话，使家校间联系沟通更具实效。
把好门卫和食堂的安全防范第一关，对落实学校安全防范措施有着相当重要的作用。学校根据学校实际，在已有的校园安全管理规章的基础上，完善了门卫、食堂、卫生室等各部门的安全责任职能。如规范学生进出校门的登记制，对外来人员做好登记并佩戴“出入证”进校。又如，加强学校总护导老师和总务主任的白天巡查，及时了解和处理与学校师生相关的安全工作。再如，完善学校门卫24小时值班制度，要求不定时巡查校园情况，并做好记录。09年，学校为了加强食堂安全工作的专业管理，派专人参加食堂管理的专项培训并通过考核。
学校认真落实消防安全制度和工作责任制。每学期前、学期中、学期末学校总务主任领衔的安全检查组都要检查全校活动设施，教室电器，教学设施的安全使用情况。除此之外，每逢节假日到来前一天，安全检查组都会落实断电，断气的安全防范措施，以保证长假中的校园硬件设施的安全。学校在配置安全期内的干粉灭火器的同时定期开展消防安全设备的检查工作，做到按期更换和记录，并定期督促食堂检查煤气脱排管道并要求专人负责修理。
各办公室、专用教室教师、全校学生一旦发现有不安全因素的存在，均以书面形式交总务处。由总务处结合学校实际在短期内解决或给与处理意见的答复。学校根据实际用电需求，铺设的室内电线和经申请批准后扩容设备通过了区教育局基建站验收。
学校借大修之际，在大楼过道等通道上设置醒目的消防安全标志导向，确保疏散通道、安全出口畅通。同时，还在校园出入口和重要通道均按规定安装视频安防系统。按规定在门卫室、校长室、播音室、直播室、电脑室、网络中心、财务室安装了“
两年来，学校无突发性群体事件， 连续几届被评为区文明单位。
三、校园文化凸现，安全教育丰富，人文环境优化
学校从开展安全文明校园建设以来，始终利用各种途径对师生和家长进行安全教育与相关文件精神的宣传，做到“人人知晓 人人关心”，努力营造“安全在我心，人人同参与”的校园安全氛围。
学校经常结合时事组织教职员工开展安全防范相关学习，以加强教职工的防范意识。本学期开学初，校长在全教会上借助PPT向全体教职工讲解了“校内学生伤害事故处理程序及注意事项”，使全体上下达成共识，规范了自身行为。党团员在带头学习承诺安全制度的基础上，发动各部门、专用教室负责人共同参与安全责任制度建设（管理制度，操作制度，防范措施），纷纷在《安全责任追究制度》上签了名。
学校认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》的要求，通过儿歌，快板，故事，演习方案等不同形式对学生开展基本安全规则教育，收到了一定的教育效果。特别是在长假和寒暑假前夕，对全校学生进行用电、用水、用气的安全教育以及交通规则的教育。2009年，学校根据几年来安全教育工作的积累，整理出一套安全教育校本教案。
学校在借助《沟通信箱》请同学参与寻找校园不安全因素的活动的基础上，安排了每周一次结合行规评比情况对学生进行安全行规午会教育，一年二次的专题安全月（安全周）宣传活动。党团员教师积极开展“手拉手心理帮教活动”，让有心理障碍或有不良行为倾向的学生有一个调整，释放倾诉的过程。学校还借助与家长沟通渠道之一的《家校之桥》校刊，每月向家长提供一次安全健康的温馨提示。
四、环境管理规范，周边环境安全
学校大队部发动学生自己设计、制作、评比安全宣传小报，使安全防范知识入脑入心。校外法制辅导员为学校提供“点对点”服务，帮助预控学生增强法律意识，消除学校隐患。特别在放寒暑假前，校外法制辅导员还为学生、家长、教师做安全法制专题教育报告。通过校外法制辅导员讲述生动的事例让同学知晓遵纪守法重要性和安全防范意识的必要性。教师和学生在学习交通法规后，一起走出校门，在交通要道上维持交通秩序，向社会宣传交通法规，为促进社会安全作贡献。
学校学校严格遵守上级部门的规定，严格落实两公示、一监督制度，在校园醒目位置张贴治安、文化、市容等监督举报电话。校内网络严格按照国家有关规定管理，实施登记备案制度。
二年来，我校注意与周边居民保持和谐关系，及时处理和排除人为的安全隐患问题。如：2009学年开学初，接居民对学校食堂假期新换的脱排机工作时产生噪音影响周围居民休息反映，学校及时与食堂承包商进行反映和沟通，并在二周内完成了整改，在消除了居民的不满情绪的同时也排除了可能带来的安全隐患问题。
五．认真寻找差距，确定努力方向，确保校园安全
回顾二年来学校在安全文明校园建设所开展的工作，虽井井有条，但从安全防范工作长效管理来看，学校还需要进一步提高师生防范的自觉意识，进一步依据社会发展细化已有的工作措施和制度。目前，虽然解决了一些问题，但不排除随着社会的发展、时代的进程而产生的问题需要我们加以完善和克服。如：由于园南新村是上世纪九十年代的建造的，区域内的通道相对目前以车代步的普及显得狭窄。社区的部分私车相继停在校门外的两侧，在家长接送学生时期造成了一定的拥堵问题。虽然学校前阶段已对该处停放的社区车辆送上了“为保障学生安全配合停车”的请求，但改善效果不佳。再如，每年春季学校围墙外的梧桐树飘絮影响师生出操和行路的问题，学校虽已向绿化部门反映，但目前尚未答复。
有成绩也有困难，但园南小学将继续为学生的安全成长，作出努力，力求为学生提供一个安全和谐的学习环境。
徐汇区园南小学
2009.10.12.