课程名称

“习棋对弈，陶冶师德”活动

申报单位

上海市徐汇区园南小学

培训类型

□综合型_______    □学科型_______

培训对象

□全员培训  □非全员培训___________

培训时间

起始时间  2009.3. 结束时间  2010.7.

培训课时

申请学分

5

培训形式

□课程式  □专题式  □课题式 □活动式  □读书指导式  □理论答辩式□教师论坛式 □微格教研式 □教育叙事式 □网络学习式 □其他________

考核方式

□书面测试  □汇报交流  □成果展示  □其他________

培训教材

出版单位

培训经费

元/人（包括继续教育培训费、资料费等）。

管理者

商路

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

培

训

目

标

围棋和象棋是中华民族智慧和意志的结晶，是中华民族优秀的传统文化遗产，包含了中华五千年悠久的历史和厚重的文化沉淀。棋者，奕也。下棋者，艺也。博弈是东方文化生活的重经组成部分，它不但不同于一般的消遣游戏，还影响和陶冶着人们的道德观念、行为准则、审美趣味和思维方式。琴、棋、书、画并称中国四大传统艺术形式，成为一种具有丰富内涵的文化形态。“弈”中的恬淡、豁达、风雅、机智和军事、哲学、诗词、艺术共聚一堂。黑白之间，楚河汉界内外，棋艺带来的启悟和内涵被无限拓展，棋盘之外的天地被融合为一，成为中国棋文化的最大特点之一。方寸棋盘，还具有磨炼人的意志，陶冶人的情操，振奋民族精神的作用。特别是对于少年儿童来说，下棋不仅能提高智商，还能提高情商。在现代社会里后者比前者也许更需要。下棋时首先要坐得住，要有足够的耐心、细心和自信心，还要善于把握时机，时机不成熟时要沉得住气。这些正是现代人才应具备的一些基本素质。有了足够的情商才能使智商正常发挥，才能使观察力、想象力、记忆力、分析力等智力因素得到提高。随着社会政治生活的民主化与经济文化的多元化发展，对学校课程的需求日益多样化和个性化。课程在很大程度上决定受教育者的知识结构和能力结构。既要强调传授知识的普遍性，还要强调根据地区的差异选择不同的课程而教。为保证校本课程的开设，让教师能参与校本课程开发，开展此次培训，这样不仅可以提高课程的活力，而且也是教师继续教育的良机，有助于教师专业素质的提高。   

培

训

内

容

（含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字）

一、             培训设置的意义

为了迎接信息时代的挑战，为了更好地体现二期课改的精神和理念，为了站在时代的前沿，教育教学工作者必须更新观念，在教学过程中不断地学习，掌握棋文化的精粹。

通过本期培训，使教师了解棋文化，提高棋艺。能自主开发至少一项棋类课程。

二、             培训内容体系结构

本期培训的主要内容包括看讲座录像和实践相结合，教师们边学习边做笔记，定时定点在教研组层面和全教会上进行有关棋文化和弈棋的指导交流。

培训分为两个阶段，总学习时数为0课时，每次按3课时算（每周看讲座录像课和实践对弈相结合，包括假期中网上对弈等）。

三、             教学内容组织方式与目的

教学内容的组织方式有看录像与学生一起集中学习、教研组、工会小组集中进行对弈、各工会小组推荐人选在全教会上开展比赛等。

教学目的：

为更好保存和发展民族优秀传统文化。

通过本课程的教学，教师都能获得一定的中国棋艺的知识，形成对棋艺术的关注和热情，从而达到保存和发展民族优秀传统文化的目标，更好推进“一校一品”工作。

2、推动学校校园文化建设。

校园文化是一种围绕校园文化精神而构建的文化整体。本校拟建设以“热爱棋艺、热爱生活”为核心理念的校园文化。我们将以中国棋类课程作为建设这一校园文化的突破口，从培养学生热爱中国棋艺术，拓展为热爱艺术，进而形成热爱生活的文化理念，逐步推动我校整体校园文化的建设。

四、             实践性教学的设计思想

我校希望通过本期培训，让站在教育教学前沿的教师，通过学棋让教师们坚定信念、坚守岗位、乐于奉献。

五、           成果预期

实施计划

主题

形式

课时

实施时间

主讲教师

《于丹论语心得》学习

自学

8

07.7.

读书做笔记

《于丹论语心得》学习

自学

8

07.8.

读书做笔记

《于丹论语心得》学习

集体

8

07.9

于丹（录像）

《于丹论语心得》学习

集体

8

07.9

读书做笔记

《于丹论语心得》学习

集体

8

07.10

于丹（录像）

《于丹论语心得》学习

集体

8

07.10.

读书做笔记

《于丹论语心得》学习

集体

8

07.11.

于丹（录像）

《于丹论语心得》学习

集体

8

07.11.

读书做笔记

《于丹论语心得》学习

集体

8

07.12.

于丹（录像）

教研组交流心得体会

集体

8

每周教研活动中

轮流交流

《于丹庄子心得》学习

集体

8

07.12.

于丹（录像）

《于丹庄子心得》学习

集体

8

08.1.

读书做笔记

《于丹庄子心得》学习

自学

8

08.2.

读书做笔记

《于丹庄子心得》学习

集体

8

08.3.

读书做笔记

《于丹庄子心得》学习

集体

8

08.3.

于丹（录像）

《于丹庄子心得》学习

集体

8

08.4.

读书做笔记

《于丹庄子心得》学习

集体

8

08.4.

于丹（录像）

《于丹庄子心得》学习

集体

8

08.5.

读书做笔记

《于丹庄子心得》学习

集体

8

每周教研活动中

轮流交流

全教会交流心得体会

集体

8

每月末全教会上

推荐人选

申报单位评审意见

情况属实

      (单位签章)   ____年__月__日

区专家小组评审意见

学分评定_______分

评审专家______（签名）___年__月__日

课程名称

计算机培训（Flash等项目的学习和制作）

申报单位

上海市徐汇区徐浦小学

培训类型

□综合型_______    □学科型_______

培训对象

□全员培训  □非全员培训___________

培训时间

起始时间  2007.3. 结束时间  2008.2.

培训课时

60课时

申请学分

2分

培训形式

□课程式  □专题式  □课题式 □活动式  □读书指导式  □理论答辩式□教师论坛式 □微格教研式 □教育叙事式 □网络学习式 □其他_讲授、操作、讨论、点评等。_

考核方式

□书面测试  □汇报交流  □成果展示  □其他________

培训教材

《多媒体作品制作员》

出版单位

中国劳动社会保障出版社

培训经费

200元/人（包括继续教育培训费、资料费、上机上网费等）。

管理者

蔡利群

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

段杰

女

中高

董恒甫职校

培

训

目

标

 为了迎接信息时代的挑战，教育工作者必须更新观念，在教学过程中自觉地掌握、应用现代教育技术，改革教学内容、教学方式、教学手段和教学方法，实现教育的现代化。

通过培训，使教师了解多媒体教学设计的基本原则，掌握多媒体电子教案与多媒体课件的制作方法与技术，进一步提高多媒体教学的水平。

培

训

内

容

（含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字）

六、             培训设置的意义

为了迎接信息时代的挑战，为了更好地体现二期课改的精神和理念，为了站在时代的前沿，教育教学工作者必须更新观念，在教学过程中自觉地学习、掌握、应用现代教育技术，改革教学内容、教学方式、教学手段和教学方法，实现教育的现代化。

通过本期培训，使教师了解多媒体教学设计的基本原则，掌握多媒体电子教案与多媒体课件的制作方法与技术，进一步提高多媒体教学的水平。

七、             培训内容体系结构

本期培训的主要内容包括word文档编辑与使用、Photoshop的制作与使用、Flash的制作与使用、Frontpage的制作与使用、PowerPoint的制作与使用、Authorware的制作与使用、GoldWave的制作与使用等。

总教学时数为60课时，每次按3课时算（每周四从15：30学到18：30左右）。

八、             教学内容组织方式与目的

本期多媒体制作培训的教学内容的组织方式和目的在于：

1、通过多媒体课件的教学设计的学习，让教师掌握在现代教育技术条件下运用多媒体课件进行教学的教学设计的系统方法。

2、通过Powerpoint的制作与使用的学习，让教师掌握Powerpoint课件的基本制作方法和操作步骤（打开，新建幻灯片，关闭，播放）、格式设置、文本框等基本建立与设置、电子教案实例分析、电子教案制作方法与技术。

3、通过Powerpoint 2000高级应用的学习，让教师学习和掌握Powerpoint的高级应用技能，应用实例分析，包括：高级格式的使用、插入对象（Word，公式，图，表等）、艺术字体与图形绘制、组织结构图、设计动画、配音与同步播放、运行和控制幻灯片播放、自定义PowerPoint、利用帮助（不知道操作怎么办）和应用实例分析。

4、通过Flash动画的学习，让教师对Flash的现在的发展、应用前景以及它的技术特点、基本工具、菜单的内容和简单使用等有所了解；通过Flash制作实践，让教师们完成一些基本的Flash实例制作；同时让教师们掌握课件动态效果与交互方式的设置等内容的操作。

5、通过Photoshop7.0应用的学习，使教师们掌握Photoshop7.0 工作环境入门、图像色彩的调整、图片的拼合、图片文字的加入、Photoshop的几种基本图形处理方法以及图像设计处理的应用技巧、制作特效字、图像的特效合成等技术。

6、通过Authorware的学习和操作，让教师掌握Authorware的制作和使用。

九、             实践性教学的设计思想

我校希望通过本期培训，让站在教学前沿的教师掌握更现代化的教学手段，使教育教学工作和信息科技有机地整合，提高教学的实效性，同时让教师们增长技能。

十、           成果预期

本次培训用的是教师们的业余时间，因此需要一年的培训时间。我校希望教师们边学习边实践，将学到的新技术运用于教育教学第一线，有效提高教学实效性。通过本次培训，我校将组织教师通过课件制作的形式展现学习成果。

三、实践环节安排：

1、利用晚上，为学生提供多媒体电子教案设计与制作实践机会和场地。

2、课程结束，完成一章（节）的多媒体电子教案的设计与制作。

3、组织一次多媒体课件设计与制作竞赛，在规定时间内，按照给定题目及要求完成。

目标与意义

此项活动由我校朱副校长负责主抓，学校在人员、时间、经费上给予支持。组织领导到位，具体人员落实，后勤保障跟上，我们对活动取得成功充满信心。

通过此次活动将进一步提高盲聋生的信息技术的运用能力，一方面使他们能获取更多的信息，另一方面提高他们社会交往能力，特别是与健全人的交往能力，使他们融入社会。

 进一步普及信息技术在社区中运用，组织社区的青少年活动一方面提高他们的信息技术的运用能力，正确引导他们认识网络利用网络，另一方面通过活动与盲聋生利用教室网络的平台进行沟通交流，促进残健共行。

此项活动恰逢我校易地重建，信息技术在教育教学中的使用将全面展开，此次活动将促进我校教师学习信息技术，进一步提升使用信息技术的能力，为今后在教育教学中运用信息技术打下良好的基础。

活动内容

1．            充分发挥计算机教室的作用，立足本校，以信息技术课为龙头，定期开设讲座，组织活动，引导盲聋哑学生运用信息技术了解多彩的信息世界，获取各类信息，扩大残疾学生的知识面。特别是针对盲聋学生生理残疾特点，在如何运用信息技术提高生存和发展能力上下功夫，也要注意引导学生甄别，提高他们的鉴别是非的能力。

2．            2、根据本校所处新村内与社区联系比较密切的情况，考虑本教室对社区开放，利用暑假、寒假、学校放假的有利条件组织社区青少年信息技术爱好者来校活动，活动形式可以是培训、研讨会等，在社区青少年中普及信息技术。

3．            3、利用计算机教室开展 "残健共行，手拉手"系列活动，让盲聋孩子通过信息技术与更多的健康儿童少年沟通和交流，相互学习，建立友谊，共同发展。

4．            4、在我校中青年教师中进行信息技术培训和信息技术运用比武，提高在教育教学中运用信息技术的能力，活动要注重实际，充分关注盲聋教学的需求。

一、总体培训目标和要求
　　1、 基本知识：了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，建立在学科教学中应用信息技术的意识。
　　2、 基本技能：掌握信息技术的基础知识和操作技能，具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力。
　　3、 思想观念：具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和新的教育观念，并具有继续学习信息技术新知识的能力。
　　4、综合应用：掌握教育技术的基本方法和基本技能，具有将教育技术用于学科教学的能力。

二、教学内容
　　基本设想：教育技术基本理论以第一级为主，包含部分二级内容，信息技术以第二级为主，发二级证书。总教学时数为50学时，每天按6学时算。
第一部分 教育技术基本理论 9学时 郭清顺、张汶、道焰
　模块1 教育技术--信息技术教育应用
　　1. 教育技术的基本概念、研究领域、理论基础
　　2. 教育技术的应用模式
　　3. 教育技术新发展
　　4. 信息技术与21世纪人才培养
　　5. 现代教育技术与教学改革
　　6. 教学设计基本原理
　模块2 学习论--学习的基本理论
　　1． 学习理论的发展脉络
　　2． 行为主义的学习理论
　　3． 认知学习理论
　　4． 人本主义学习理论
　模块3 现代教学理论--教学的模式与方法
　　1． 教学过程
　　2． 教学方法
　　3． 教学模式
　　4． 教学方法与教学组织形
　模块4 现代课程论
　　1、 课程及其类型
　　2、 课程开发
　　3、 课程评价与修订
　　4、 课程资源开发
　　5、 当代课程改的趋势
　模块5 教学设计
　　1、 教学设计的基本概念
　　2、 教学设计的前期分析
　　3、 学习目标的阐明
　　4、 教学策略的设计
　　5、 教学媒体的选择
　　6、 课堂教学设计的教案编制
　　7、 学习评定
　　8、 教学策略
　　9、 多媒体网络教学设计理论基础
第二部分 信息技术基础
　模块1 因特网基础 3学时 彭晓南
　　1． 网络的基本知识。
　　2． 因特网的发展与应用。
　　3． E-mail（电子邮件）的使用。
　　4． 通过WWW（万维网）等进行信息浏览、搜索与查询。
　　5． 国内外一些主要教育网站的介绍。
　　6． 因特网的接入。

　模块2 网页制作 6学时 彭晓南
　　1、 超文本概念
　　2、 网页的概念
　　3、 网页的建立和修饰
　　4、 网页中文字、表格、图像、语音、动画、视频的使用
　　5、 网页的链接
　　6、 网页的发布
　模块3 图像处理基本方法 6学时 黄劲
　　1． 图形图像的基本概念
　　2． 常用图形制作方法与处理软件
　　3． 图像的采集与处理
　　4． Photoshop处理图像
　　5． 图象处理的基本方法
　模块4 流式网络动画 6学时 王国雄
　　1、 网络动画概述
　　2、 GIF动画
　　3、 Flash简介及Flash的工具
　　4、 绘制和修改图象
　　5、 制作运动效果
　　6、 分层和其它技巧
　　7、 放置按钮并设定触发行为
　　8、 Flash与HTML通信
　　9、 生成互连网可以使用的电影
　　10、 将Flash嵌入网页
　　11、 高级技巧
　模块5 网络课程简介 6学时 苏顺开
　　1、 现代远程教育资源建设标准及规范
　　2、 现代远程教育平台
　　3、 网络课件设计与制作
　　4、 网络课件案例精选
第三部分 实践 6学时
　　每人制作一个知识点的网络课件
第四部分 现代教育技术前瞻性讲座 4学时 郭清顺
第五部分 答辩 4学时

单元4  多媒体素材制作3－Flash入门

培训要求

通过本课程的学习，要求学生掌握Flash软件的安装、启动和退出、Flash的基本绘图、SHAPE动画、MOTION动画、交互动画、动画文件的输出和运用FLASH进行二维动画的创作等。本课程需要学员具备一定的计算机基础知识和计算机多媒体技术知识，是学员进入多媒体制作领域的工具课程。

培训内容

1、Flash软件的安装 、Flash软件的启动和退出     

2、Flash的基本绘图

3、SHAPE动画

4、MOTION动画

5、动画文件的输出 

单元5  多媒体素材制作4－Photoshop入门

培训要求

通过学习要求学员掌握PhotoSHOP软件的基本使用方法，利用它能够制作精彩的图像艺术作品，并能完成课程案例的制作。

培训内容

1、学习包括安装、工具箱中的工具、变换、历史记录、图层1、滤镜1等的基本知识。

2、学习图层2、滤镜2、色彩调整、艺术字制作、定义图案、自动录制、通道等。

单元6 多媒体素材合成－Powerpoint

培训要求

1、掌握幻灯片制作软件Powerpoint的具体操作方法

2、理解案例制作过程。

培训内容

1、Powerpoint的安装；幻灯片基本创建方法；

2、文字的输入与编辑；多种媒体素材的输入与编辑；

3、   动画设置；播放效果设置；

单元7  多媒体素材合成－Frontpage

培训要求

1、掌握缺省安装与组件选择；

2、了解FrontPage启动与窗口界面介绍；

3、掌握创建站点、新建网页和打开网页；

4、掌握编辑网页上的文本、插入与编辑图片、插入背景图片和背景音乐、插入表格及其应用；

5、掌握建立超链接、插入组件（一）、插入组件（二）；

6、理解案例制作过程：发布网页。

培训内容

1、FrontPage启动与窗口界面介绍

2、创建站点、新建网页和打开网页；

3、编辑网页上的文本、插入与编辑图片、插入背景图片和背景音乐、插入表格及其应用；

4、 超链接的制作

单元8  多媒体素材合成－Authorware

培训要求

了解Authorware的安装过程

能用Authorware制作出简单的交互媒体

培训内容

1、安装配置： Authorware软件和启动Authorware软件

2、使用：认识Authorware 6.0 软件的操作界面

3、 如何使用图标工具栏：显示图标的介绍

4、 如何使用图标工具栏：等待、擦除图标的使用

实施计划

主题

形式

课时

实施时间

主讲教师

申报单位评审意见

情况属实

      (单位签章)   2007年6月8日

区专家小组评审意见

学分评定_______分

评审专家______（签名）___年__月__日