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文 明 岗 位 创 建 工 作 特 色 及 成 果 简 介 |
随着二期课改面推行，作为二期课改基地校的五年级英语备课组，充分运用英语的对外交际作用，抓住实施教学研究工作主阵地，本着理论学习与实践探索相结合的原则，组内成员学习实践追求自觉诚信，教育教学追求精益求精，展现出创建学习型文明岗的极大热情。（一）以自觉诚信争创学习实践文明岗位。坚持阅读各类教育教学杂志，树立“终身学习”意识 ，提高觉悟，端正工作态度，以务实的作风展现出自觉性。如：每月围绕民族精神在学科中渗透自学摘记两篇，不形式主义，经常交流、碰撞、相互启发。青年彭丽卿老师摘记下优秀教师的光荣事迹熏陶心灵的同时，结合“践行八荣八耻”活动编写了《现代教师三字经》，成了备课组成员提升师德自觉对照的标准。2005年，她被区教研员选中参加了市区青年教师研训班，被评为优秀学员，并做交流发言。组内老师在教学实践中探索中，每学期组内听课累计达40多节，成为全校各备课组之首，仅2005学年一年中所积累的教学随笔就有80多篇，个案反思总结10多篇，科研研究专题小结8篇。这些宝贵的经验对英语教学重难点的把握与突破带来了的启示。（二）以精益求精争创教育教学优秀岗位。组内成员常以“四字真言”为工作指导原则，在岗位上踏踏实实地工作。第一，备课上课体现“细”字。注重教案个性化设计，根据不同班级调整、完善、反思、总结。第二，听课评课体现“严”字。认真记录，相互给予点评。2005下半年，四位老师向全区公开展示教学成果，2006年彭丽卿老师的全区展示课5AM4U2，均受到了领导和同行好评。第三，课题研究体现“实”字。课题研究与课堂教学紧密结合，每节公开课必须体现课题研究的内容，并及时整理、总结。第四，练习设计体现“新”字。设计出形式多样的练习，给学生创设浓厚的语言环境，鼓励学生在有意义的语境中自然的运用英语进行交际。如：英语小报，儿歌表演，编对话，小品表演，写英语小故事等等，深受学生的喜爱。组内老师常以“English，I can do．”（教好英语我能行）这句话激励彼此，以 “English， I can do．”（学好英语我能行）鼓励学生。2005年6月曾铭老师获区“骏马奖”提名奖,并在全区教研活动中作发言；张杰老师在校骏马奖比赛和板书设计比赛中均获二等奖；被评为校爱心老师；徐伟花老师2005年度考核为优，在校“耕耘奖”比赛活动中获校二等奖；所带的科普英语兴趣小组，在市、区的竞赛中一人获市一等奖、两人市二等奖、三人获区一等奖、五人获区二等奖，同时获市团体赛的二等奖和区的一等奖。组内成员均有相关教材设计分析表于徐汇教育网。 |
