5月13日，作为六所徐汇区“校本教研”试点小学之一的园南小学，邀请区教院朱忠民老师做了题为“对校本教研的认识”讲座。为使各位老师对“校本教研”有一个整体性的初步认识，朱老师主要从以下五个方面进行阐述：“校本教研”产生的背景、“校本教研”的概念及特征、“校本教研”的三个基本要素、“校本教研”的实施策略（教研模式）、几项“校本教研”的保证等。
听了朱老师从不同角度的说明、分析，教师们对“校本教研”又有了更深一层的了解。“校本教研”并不只是局限于在学校中开展，而一味地解决、研究教师实践智慧的行动。“校本教研”也不仅仅是备课，或把备课等日常工作视为教研组活动。经过一个半小时的学习，大家认识到： “校本教研”具有一定的校本性（是为了学校，基于学校），具有科研性、人本性、牵引性、依托性。目前伴随着新课程的推进，伴随着“校本教研”制度的逐渐建立和完善，教师正与学生一起成长。“自我反思、同伴互助、专业引领”将构成教师们对“校本教研”的全新审视。虽然，学校目前的发展仅仅只处于起始阶段，但我们相信，只要继续坚持通过多渠道的反思、合作、交流学习，不断提高教师的专业文化素质，定能努力把新课程改革推向深入。
