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2018学年第二学期园南小学心理健康教育宣传活动月方案

作者(来源):卫生室    发布时间:2019-05-05

一.指导思想:

以徐汇区2019年度学校心理健康教育活动月要求为指导,以学生发展为前提,营造校园的心理教育氛围,扩大心理健康教育的影响,打开学校心理健康教育的新局面,营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围,促进心理健康教育进一步广泛深入的开展的想法,制定此项心理健康教育活动方案  

二.活动主题:

   我的国,我的家,给心灵插上快乐的翅膀——我的心“晴”故事

三.活动目的:

 1、以《我的心“晴”故事》为主题,围绕自我成长和家庭成长经历,讲述心灵成长感悟和体会,通过开展《建立自信,学会忍让,避免马虎,留住美好》的广播讲座,在低年级中开展结对心理活动课《夸夸我自己》,三四五年级中开展心理主题班会“我的心晴故事”并选取参加区征文推送,并以小团体放松快乐游戏“讲一讲,写一写,贴一贴等形式,使学生完成“悦纳自我”,“乐于分享”“学会调整”,“传播正能量”,“展望美好未来”的心理教育过程。

四.活动对象:

 全体师生

五.活动时间: 419-------5 17

六.活动形式:

1 心理讲座:《建立自信,学会忍让,避免马虎,留住美好》(心理月开幕)

2 主题班会活动:一年级,二年级-------《夸夸我自己》(心理老师准备,四五年级结对)

   三年级------- 《给心灵插上快乐的翅膀》(获取正能量,分享我的心“晴”小故事)

   四年级-----------《给心灵插上快乐的翅膀》(获取正能量,分享我的心“晴”小故事)

   五年级---------- 《展望美好未来》(获取正能量,分享我的心“晴”小故事)

 

学校总版报分批布置:一二年级:“活力园南,有我真好!”(夸夸我自己)

          三四年级板报:“获取正能量,分享心理小故事”(我的心“晴”故事)

          五年级板报:“展望美好未来”(我的心“晴”故事)

3 心理活动室开放:(每天中午12:10-------1:00

  小团体放松快乐活动。(准备拍摄活动瞬间)(画一画,写一写,贴一贴,布置心理室)  心理小调查等。

4教师培训:网络学习《教师心理健康的自我保护》

 

七.具体安排:

时间

内容

形式

参加人员

负责人

4/19

《建立自信,学会忍让,避免马虎,留住美好》

心理月开幕讲话

全校师生

心理老师

4/19

4个小故事分享 安排表

学校板报

心理老师

心理老师

4/22-23中午

《夸夸我自己》上课教案及主题班会任务布置

志愿者培训

三四五年级志愿者

心理老师

4/24--4/25中午

《夸夸我自己》

手拉手主题班会

二年级五年级

一年级四年级

结对的心理志愿者

4/25--4/30

 

 

《活力园南,有我真好》

一二年级《夸夸我自己》完成板报材料

一二年级学生

心理老师提供材料 班主任发放 回收

4/26

《获取正能量,分享我的心晴小故事》

主题班会准备

三四年级学生

班主任上交3份征文(A4纸小报)

4/26

《展望美好未来,我的心晴故事》

主题班会准备

五年级学生

班主任上交3份征文(A4纸小报)

5/6

教师心理健康的自我保护

网络学习

全体教职工

心理教师

5/17

《获取正能量,分享我的心晴小故事》

主题班会

三四年级学生

三四年级志愿者

5/17

《展望美好未来,我的心晴故事》

主题班会

五年级学生

五年级志愿者

4月中旬---5月中旬中午

团体活动:画画,听听,贴贴,

心理活动室开放

以年级为单位每天8-10

结对的心理志愿者

 

: 区优秀“心晴故事”征集要求:(430---56日,全校选取2篇)

聚焦学生健康心态,以学生讲述自己的心晴故事为主要特色,鼓励学生进行积极的自我探索,展示新时代学生自尊自信,理性平和,积极向上的精神风貌。征文紧扣活动月主题,标题鲜明,内容真切,切入点小,必须为原创,杜绝抄袭,字数在1000字以内。参赛作品格式要求:标题(含副标题)居中,宋体,小三,加粗,正文宋体。四号,全文(含标题行)采用1.25倍行距,用word软件排版保存为doc格式。在文末注明作者及所在单位。

   


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