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教学改革指标描述

作者(来源):[暂无]    发布时间:2010-11-30

学校注重课程建设,严格按照市的二期课改课程方案,合理安排基础型、拓展型和探究型课程。学校除了开设了多项能满足学生需要的各类兴趣类拓展课外,还开展了以中国棋为特色的“一校一品”活动,并在各年级初步形成序列。

学校认真执行区教育局“聚焦课改,决战课堂”的要求,依据本校的三年发展规划,确立了切合我校实际的教学改革目标,制定了规划;坚持将二期课改理念、“两纲”教育与教育教学工作紧密结合,把德育有机融入相关学科教育教学中,形成各学段内容衔接、层次递进的学科德育体系。

学校注重优化课堂教学,注重知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观的融合。并以随堂推门课、点对点带教课、挂牌研讨课优秀教师公开课四类课为抓手,并搭建园南听课日舞台,积极探索符合学生特点的教学方法,努力营造民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。学校注重培养学生研究性学习能力,积极倡导教师因“课”制宜,创设情境,激发兴趣,引导学生带着问题学习思考,探究发现,交流合作,使之在自主研究中学会学习,培养学生研究性学习能力。各学科关注学生多元智能结构,根据实际需要,体现分层教学目标,以尽量适应学生的个体需求。

学校积极推进语文、数学重点学科建设,取得初步成效,数学组被评为09——10年度区优秀教研组,学校进一步进行了经验总结、推介、辐射,以此为抓手建设优秀备课组和优秀教研组,初步形成评价量化指标。

学校注重以现代教育技术整合学科教学,要求全体教师要学会选择和制作课件运用于自己的课堂教学之中。

学校进行了改革课堂教学评价,改变传统的课堂教学评价模式的探索。提倡教师注重对学生学习过程的评价,让学生参与建立个人成长记录袋,在纵向评价中体验自己的进步。各学科建立具有本学科特点的、可操作的科学评价方式。

 


 
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