徐汇区教书育人楷模

申  报  表

工  作  单  位 上海市徐汇区园南小学

姓          名       陈胜娇       

填  报  时  间   2012年3月20日    

用心托起明天的太阳

“世上无难事，只怕有心人。”我们的陈胜娇老师，时时刻刻把这句话作为自己的座右铭，不断地激励着自己前进。工作中，她兢兢业业、真学实干，所带班级班风正气，学习出色，得到了大家的一致好评。

一份进取心，坚定信念

加入中国共产党，一直以来是陈胜娇老师的追求，她总对自己说：“未进党的门，先做党的人。”平时，她认真学习，积极向党组织靠拢。知道作为一名教师就必须学会奉献，作为一名入党积极分子就更要学会牺牲。于是她牢牢地抓住一切的时间来投身教育事业，从不计较个人得失。结婚，她没有请过一天婚假；怀孕了，她坚持到临产前最后一分钟；产后，没有享受一分钟的哺乳假；嗓子开刀，一拖再拖，利用暑假进行……平时工作中、生活中，只要谁有困难，她都能非常热心的帮助。这一切都是那一份进取心，让她坚定了信念，一步步走近党的大门。

一份责任心，认真工作

“爱岗敬业，无私奉献”作为每一位教师都应该具备这样的精神。作为教师的她，工作中能顾全大局，服从安排。她深信，只要用心，无论在哪个岗位上都能做好。当任课教师时，她的课能深深地吸引学生，激起学生学习的兴趣；当备课组长时，她认认真真，带领大家共同前进；当带教导师时，她毫无保留，倾囊而出；当教研组长时，她身体力行，冲锋在前。作为班主任的她，热爱学生，多年来，凡要求学生做到的，她率先从自己做起。在培养学生道德品质、良好习惯方面有自己独到的理解，她在班级中开展“我是家庭小帮手”等系列活动，已成为学校的开放型特色德育了。

在学生的日常学习、生活中，陈老师注重的是良好习惯的培养。因为她深知：对学生来说，养成良好的行为习惯比学习知识更为重要，良好的习惯不仅在学生日后的学习中，乃至在以后的生活中、工作中都可以使其终身受益。

随着学生升入高年级，他们的身高长了，心思也活了，有些看似微小的习惯在他们身上若隐若现起来。但是，只要陈老师一旦发现一些不良小苗子，就会利用一切时机，对学生进行教育。抓住细节做足文章，善于运用放大镜扩大学生心中所谓的小事，从思想上引起他们对行为习惯、学习习惯的重视。

良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促、指导就是显得更为重要，通过不断训练，让学生在=实践中养成自觉的习惯。例如，每次读书，她总忘不了让学生拿好笔，桌边放上工具书；做作业时，她总忘不了对学生说声“注意三个一”。平时，在集队、集会中，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助他纠正。久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯。

学生进入高年级，需要进行中、小队活动。陈老师细心地指导学生联系实际形势，设计开展有意义的活动。比如“重阳节慰问老红军”、“科技节遨游科技馆”、“小手牵大手，共同找陋习”、“民族精神代代传”、“小眼睛看奥运”等等，内容相当丰富、精彩。活动过程中，不仅培养了队员参与合作的兴趣，也提高了他们的创新实践能力，更重要的是队员从活动的过程中，慢慢学会了做一个合格的小公民。而陈胜娇老师为了帮助学生更好地自主开展活动，常常放弃休息，跟着孩子们一起，走街串巷。此时，她不做“指导者”，而是做一个“摄像记者”，把孩子们活动的过程全程拍下来，回校后一一点评。

一份爱心，培育学生

陈老师尊重学生的独特个性，热切地关注所有学生的发展。“一个不能落”是陈老师永远追求的目标。因为，她觉得孩子对于家长来说，那是百分之百！

2006年，第一次跟班升到中年段的陈胜娇老师，发现自己的学生出现了两极分化。本着一颗强烈的责任心，陈老师想到自己的四十分之一对于家长来说是百分之百，她把“一个都不能落”制定为自己追求的目标。她一边向有经验的老师学习，一边思考实践，不惜在学生身上花费大量的时间和心血。

不同的学生，她给予不同的要求和指导。对于优秀的学生，她既信任但又不乏严格要求，相信他们能戒骄戒躁，精益求精。对于学习上有困难、行为上有偏差的学生，她悉心偏爱、加倍呵护，相信他们能走向成功。对于中等生，她认为这是自己平时比较容易忽略的一群，必须点燃他们的热情，发挥他们的潜力。对于身心有残疾的学生，她也从不放松任何要求，希望她们能有与别人一样美好的明天。

小金同学是他们班级中最能言善道的人，总是能以成人化的语气和他人交谈，但有时也因为话多而影响课堂纪律，甚至于还会哇哇大叫，很多任课老师都为之摇头，同学们也纷纷避而远之！于是陈老师找他进行了个别谈话。首先，肯定了他的语言天分，但也提出了说话其实并不是件简单的事情，它也是一门艺术，在不同的场合、不同的时间、与不同的人都应该有不同表达的要求。交谈中发现小金的父母离异，父亲为了忙着工作，晚上经常是孩子一个人在家独处，孩子大了，需要有交流的对象。于是陈老师与他约定，每晚八点准时打电话和老师交流。从那天开始，小金每天一个电话，雷打不动，电话中他们聊很多话题，有学校里的，班级中的，家里的……电话中，陈老师不断地鼓励小金，不断地向他提出努力的方向和目标。也是从那天开始，他似乎有些许转变。

而后，陈老师又交给他一个任务，就是请他做班级中的口令员，在每次外出排队时，都要喊响亮的口令，进行整队！他欣然接受了这个任务。经过一段时间的锻炼，他不仅能胜任这个工作，而且做得非常出色！渐渐地，我们也能看到小金和同学们一起快乐玩耍的身影了，也很少听到关于小金的“投诉”了。

爱是一种神奇的力量，无声无息地流淌，点点滴滴地渗透。陈胜娇老师用她宽广的师爱的胸怀温暖着班级中每个孩子的心田。

当生病不得不修养在家的陈老师还托人给小金送去生日礼物；当小金知道陈老师的泪水不是因为担心自己的身体而流，而是为他这个学生而流时，怎还会舍得落在集体的后面呢？

对于优秀的学生，她信任又不乏严格要求，相信他们能戒骄戒躁，精益求精。对于学习上有困难，行为上有偏差的学生，她悉心偏爱的，相信他们能走向成功。对于中等生，她认为我们平时太忽略了这中间的一段，必须点燃他们的热情，发挥他们的潜力。对于身有残疾的学生，她也从不放松任何要求。她喜欢这些孩子，所以在孩子身上化了大量的时间和心血，在班中创设生物角、读书角、游戏角，为的是让她们能有良好的学习环境。她曾经为了一个因为家庭原因不能参加少先队入队仪式的学生，专程在班级中为她一个人举行了入队仪式，那位学生感动得热泪盈眶，她感到了喜悦，感到了温暖，不善与人交流的她，竟然开口对她说了声“谢谢！”。这大概就是所谓的一份耕耘，一份收获吧！

一份求知心，不断追求

教师的工作是平凡而琐碎的，但是陈胜娇老师用她那份执着、那份对学生的爱心，一年如一日地、一点一滴地、一步一个脚印地做好每一件事，教育好每一个学生。

“坚持到底才是胜利”、“细节决定成败”陈老师经常这样鞭策自己。如今她班级的学生成了学校里的“香饽饽”。学校的鼓号队、合唱队、田径队、长绳队、绘画组、头脑奥林匹克组……处处都有她班同学的身影，很多学生在市、区的各项单项竞赛中获得了很多的好成绩为学校争了光。她所带中队连续两次获得区优秀雏鹰中队称号。

在平凡的工作中陈老师作出了不平凡的成绩。她曾获“徐汇区小学青年教师教学评比语文学科新苗奖”、“徐汇区中小学德育征文三等奖”、校语文教学评比一等奖，并在市、区、外省市、学校内，做过数十次公开教学，深受专家好评。她在工作中注重科研与教研相结合，作为一名常教低年级的教师，她针对低年级学生特点，特别对“写字习惯的培养”、“拼音能力的培养”做了深入的研究，还在区教研活动中，代表学校进行了讲座。如今的陈老师经历了低年级段到高年级段的首次大循环，在获得2004学年首届徐汇区优秀班主任“育人奖”后，她不仅参加了上海市骨干班主任实训基地的培训，让自己有了新的突破，还参加了第一届徐汇区“班主任带头人”的培训，除了保持原有的育人特点——让学生“学有内容，行有规范”外，还在不断学习、不断实践、不断反思中，逐步成长、成熟，渐渐形成了自己独有的育人“品牌”，成为园南小学教师队伍中公认的佼佼者。在学生们的心目中，陈老师是那么的有魅力，是他们崇拜的偶像。陈教师用阳光般的细心、耐心，信心，恒心，感化着每个孩子；用春雨般的教育方法滋润每个学生，使他们茁壮成长。

而每当提及这些，她总说这一切荣誉的获得，代表的是过去，她深知，自身还有许多需要改进的地方，只有向着更高更远的目标才能使自己获得更大的提高。孩子是祖国的花朵，是早上八九点钟的太阳，更是未来的希望，在教育教学的道路上，还有很多事情等着她去做，她也将全心全意地投入其中，用“心”托起明天的太阳。