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培养认真书写习惯的实践与思考（白峰） 一、发现问题 进入二年级第二学期后，写词语、抄句子的要求也随之提高了，音近、形近、笔画多、易错字增多，特别在书写的数量上也有明显的增加。所以随之而来的问题也出现了： 1、班级中每天有1/4左右的学生来不及完成书写任务。 2、作业在书写、正确率等方面都有明显下降。一次作业有1/4左右的学生需要改写和订正。 3、随着学习的不断推进，（1）（2）现象越发严重： 期中考试，班级中居然有18位学生数句子出现错误。 二、观察与调查 什么原因导致这些现象的发生，而且愈加严重？首先对作业 本上出现的错误进行了归类，随后又对学生完成作业时的情况进行了观察与调查，结果： 任务内容 问题的显现 写字 大多数学生完成得较好，只是有个别学生（张旸、朱研亮、王起予）书写的生字位置不规范。 抄词 1、漏词2、漏写拼音3、音节写错4、出现错别字5、书写不整洁，重写 抄句子 1、漏字和标点2、出现错别字3、书写不整洁、端正，重写。 写字课 1、 有部分学生边写边讲话，没有抓紧时间完成学习任务。说话内容主要是（1）左右顾盼邻桌同学抄写情况（2）相互借用学习用品。 2、 部分学生在抄写词语和句子的方法上存有问题，例如：抄句子时，看一个字或两三个字抄，不是看清句子后再抄写。 3、 不安静的教室环境在不同 程度上也影响了其他学生的抄写质量与速度。 三、 具体措施 在基本上了解了问题出现的原因之后，几经斟酌，开始尝试着从“提高认识——明确要求——巩固方法——趣味竞赛”四个方面进行实践。 1、提高认识 低年级学生活泼好动，形象思维占优势，所以运用一些小故事，引导他们重视良好的学习习惯的养成，不乏是一个好方法。特别是运用学生身边发生的，或是教师教学中的具体例子，更能引起学生的兴趣，更有说服力。而随之后，组织学生联系学习生活实际，进行的讨论、交流“做到认真、按时完成学习任务带来的益处”，就更加起到了一个推波助澜的作用！ 2、明确要求（准备要求；书写、抄写要求或方法） 随着学生对学校生活的日益熟悉，学生的知识学习日益加深和增多，他们对书写要求开始渐渐地淡化或趋于简单，所以引导学生联系自己的学习生活，讨论、交流“没有做到认真、按时完成学习任务带来的麻烦”，从而再次明确书写要求或增补新要求，尤其显得重要！ 例如：针对学生相互借用学习用品、书写时不用垫板等现象，增设了写字课前由老师或小干部提醒大家做好写字前的准备，对班级中须努力的几位学生实行专人提醒或督促准备学习用品的方法等环节。 3、巩固方法 培养认真书写的习惯，不但要使学生明确书写、抄写要求、方法，认识养成良好学习习惯的重要性，更要引导学生掌握正确有效的书写、抄写方法！ 所以在日常的书写过程中，有意识地引导学习积累有效的书写方法，更要在实践中有的放矢地训练学生方法的掌握与书写习惯的养成。 例如： 写字： （1） 铅笔不宜过粗，书写时尽量少用橡皮； （2） 书写时，观察生字位置，更要观察生字的结构特点。 （3） 笔画要写到位。如：横、竖要写直；折要折出尖角；捺要拿出尖角；撇要撇出尖角等。 抄词： （1） 读词，圈出生字（以防抄词时漏写拼音） （2） 抄词，如遇笔画多、易错的字，边分析字形边书写 （3） 检查（是否漏写、出错） 抄句子： （1） 以标点为抄句子的单位，记一句抄写一句 （2） 数字数，检查是否漏字（如遇笔画多、易错的字，边分析字形边书写） （3） 抄完全句，朗读、检查标点。 4、趣味促养成 俗话说，兴趣是最好的老师！所以运用学生比较感兴趣的小试验、竞赛活动等，渗透学生对养成好习惯的认识以及在学习中对要求和方法的巩固，都有积极的作用！ （1）实验比较 二年级的学生虽然年龄比较小，但是他们已经有了一定的自主意识。所以讲故事，明要求，学习、积累书写方法等，虽然能对他们养成良好的书写习惯产生一定的促动作用，但是不能持久。而通过做试验，（一种：在自然条件下，学生进行的抄写。一种：在老师的指导下，按步骤逐一进行的抄写）让学生亲自经过比较，感受运用正确有效的抄写方法的好处，使他们被动的学习和接受抄写方法，变为主动的学习与掌握，这样就更有利良好的习惯的养成。 （2）“争★竞赛”“排行榜” 将一些时尚的新词“PK”“人气榜”等引进实践中，再运用学生喜爱的五角星或色彩鲜艳的小粘纸，进行竞赛活动，更能激起学生参与活动的激情！ 四、认识与思考 经过一段时间的实践，学生在抄写质量与抄写速度上都有明显的进步，特别是在抄词语、句子时的漏写，及时完成学习任务方面有明显的进步。但在认真书写拼音方面仍存在反复，特别是几个困难生如：山尹杰、施锦浩、徐胤均、刘正宇、张旸等学生的反复更是明显，且进步细微，有的甚至看不到进步！实是一顽石！其实静下心来，仔细思考，书写或抄写方法及质量上出现的问题，除了学生本身态度、习惯上存在的问题，学习任务大、紧，孩子的基础差异以及家长的配合程度等，都对它有一定的影响，所以作为教师，首应做好准备： 1、 继续探寻适合的方法，敲醒顽石，改进顽石。 2、 随着年级的增高，新的问题还会出现，教师要善于观察与预见，尽己所能，走在问题出现的前面，将问题消灭在萌芽之中。 3、 学生是一个活生生的肌体，损害学生身心健康的立竿见影的效果不可求，努力成为他们的良师益友！ 4、 积极与家长沟通，共同探寻教育的有效之法。 |
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