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制度最一般的含义是：要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。规章制度在日常管理中能够对劳动者起到引导和教育的作用。徐教院附小为“330健身活动”制定了《师生活动规范》。针对学生，规范中要求学生在健身时做到：守时、安全、沟通、合作、珍惜；与之配套的《教师规范》引领教师有序、科学、安全地组织学生活动，使学生身心得到健康快乐的发展。 健全的制度需要细化的管理加以落实。世外小学陆校长和大队辅导员与大家分享了世外“10分钟劳动管理”、“值勤中队管理”经验。学校层面：教师到岗、参与、指导；学生到位、劳动、效果，都有细化管理要求。班级层面：定人定岗、带齐工具、教会方法，都有细致的教育措施。多元的检查评价措施，切实推进了工作的实效。“礼仪岗”短短的一句即时问候语，更是令与会教导感受到了世外小学的精致化管理风范。 康宁科技学校每日的“阳光足球操”、“快乐10分钟歌咏”、“品社中心组集体备专题教育课”，“爱心岗”，又让大家体验到康宁小学资源共享、团体协作开展工作的和谐氛围，以及学校领导和教师为学生快乐健康成长付出了很多的心血和努力。 园南小学通过“定规范，强化正确行为；明道理，统一思想认识；多训练，逐步形成自觉；强措施，体现自觉行为”等具体措施培养学生文明用餐好习惯。由此还引发了“教师、家长代表吃学生午餐”等切实提高学生午餐质量的举措讨论。 此外龙南小学和交大附小的交流也给大家提供了很多有效的行规教育策略方面的参考经验。 最后小教科曹子瑜老师又给大家分享了世外的十二条目标：欣赏、责任、自信、合作、创造力、好奇心、同情心、热诚、独立、正直、尊重、宽容。 总之，本次活动大家都感受到了沙龙活动使每一个人都受益匪浅。互相交流，促使大家总结反思自己的工作；全情讨论，给大家搭建了取长补短的平台；“六校联盟，集结智慧，携手同行”更是推动了各校行为规范养成教育中的能力与水平。 |
