（中期汇报展示）

五年级

一、教学目标：

1、通过创办“班级班报”的活动，培养学生自主选题、信息编辑、版面设计等能力，同时营造良好的团队协作氛围。

2、各个探究小组以自己创办的“班报”进行发布展示活动，并以对三——五年级学生进行的问卷调查的方法总结自己报刊的优势与不足，同时做出相应地调整。

3、通过此次活动，确立班报的主题精神取向，以这样的方式帮助学生形成正确的价值观、人生观，圆满的完成小学阶段的学习。

二、活动准备：

1、稳固、成熟的探究小组。（因为已经是五年级学生，将近五年的探究活动的开展，已经具备这样的素质。）

2、各组已经选定主题，进行了先期的活动。

3、之前对各组的问卷调查活动进行相关指导。

4、成立一个评估小组。

三、教学过程：

1、中期汇报引言：

前段时间，我们各个探究小组围绕“班报”的创刊活动纷纷成立了编辑部，各自选定了主题内容进行了报刊的创编活动，以上就是目前各个编辑部自己创编的报纸。

2、黑板上展示各类报纸——

 《地理月刊》、《文学报》、《哈哈报》、《动漫简报》、《车迷报》、《迎世博报》

3、读报、评价活动

各个小组快速阅读、浏览其他组的报纸，依据每张报的主题内容从报纸的主题精神、内容趣味、排版美观、思想性等方面进行书面评价。

[有相关的评价表，组内讨论完成，在相互借鉴的过程中得到启发、学习]

4、主编推介活动

各报主编进行3分钟的推介演说——

[简明扼要，锻炼学生的表述，能紧扣主题，言而有据]

（1）阐述办刊的思想意义；

（2）主推每份报纸内容的一个亮点；

（3）问卷调查的结果；

[每组汇报完毕，其他各组结合本组对其报刊的评价及问卷调查的结果进行综合点评，点评做到中肯、有价值和思考性，也是对学生的情感价值观的培养]

5、综合评估活动

由每组推介的一位成员成立的综合评估小组，对每份报纸进行了评估，以及综合了所有组的问卷调查结果进行点评。

评选出每份报纸的一个亮点。

6、引导确立班报的思想主题、版面内容由一个亮点组成。

7、各个编辑部对确立的版面内容进行再认领，进行下阶段“班报”的正式创刊活动。

四、活动总结：

1、教师点评：学生活动取得的成果、团结协作、问卷调查方法的科学性等方面进行评点。

2、下阶段探究活动的要求及其关注点。

徐汇区园南小学    张艺