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9月又一批天真可爱的孩子跨入了小学校门，他们能适应吗？他们会有学习压力吗？他们能完成老师布置的作业吗？……为了能使幼小衔接工作更有针对性，带着诸多疑问， 当看到孩子们从开始的生活习惯跟不上学校节奏，比起幼儿园的以玩为主，他们对学校的种种学习规矩也很陌生，到如今在一年级教研组老师们采取的多种以新角色、新环境、新习惯等内容为主的教学中，孩子们逐渐度过了“学习准备期”。愉快地开始了他们学习生涯的第一站。 这两年市教委针对小学和幼儿园生活的差异，规定在一年级加强小学与幼儿园教育的衔接。今年的5月又召开了本市幼教史上第一次的幼儿园教学工作会议，会上颁发了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》（征求意见稿），它为进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，在幼儿园开展幼小衔接活动，提出了指导性意见。 如何能使幼小衔接有效，园南幼儿园大班组老师把幼儿园幼小衔接活动与小学“学习准备期”活动有机地结合了起来，包括教学活动中各个环节，提问的角度、语气以及在生活中有待提高的能力等等。通过与园南小学这样的携手希望能促进老师彼此之间经验的汲取、智慧的分享，尽可能实现不同教育阶段的平稳过渡。 |
