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著名教育家 作为一名英语教师，对学生进行学习习惯的培养，就显得更加重要了。因为英语学科是一门知识内容比较全面的语言课，特别需要学生的仔细与认真。甚至可以说学习习惯的好坏直接影响着学生的学习质量。 一、培养学生上课认真听讲的习惯。 这一点我想所有的教师都会这样要求学生。但是作为英语学科有着它的特殊性。小学英语对学生的口语还是比较重视的，因此整个课堂的环境中，教师与学生的互动就比较多，小活动也非常多，游戏、对话可能是每节课必不可少的组成部分。因此对学生的要求就更加高，因为特别是低年级的学生就会沉浸在某一个活动中，而不能接下去听课了。高年级的学生也可能对某一个话题比较感兴趣，而三十五分钟的课堂时间又容不得半点拖拉，因此上课的环节多，就要求学生的思想高度集中。 所以每学期的开始，我总会对每一个学生的第一个要求就是认真听讲。其中还包括“认真听，与积极讲”。也就是老师在将主要内容的时候，请学生认真听。老师讲完以后，让学生练习的时候，就请他们积极的讲。 在课堂上我还注意培养学生敢讲的习惯。在开学时我就向学生提出了在课堂上要大胆发言的习惯，要求他们声音响亮，口齿清楚，想好了就要举手，说话要完整。在课堂对于回答问题正确响亮的小朋友当场给予肯定和赞许，对于读的或讲的不准确或有明显错误的学生，从不轻易批评或指责，不挫伤小朋友的积极性和自尊心，而是耐心开导，循循善诱，让他们重讲一遍。这些都对学生的口语训练有着非常重要的作用。 一（6）班有个小男孩，刚来的时候，胆子非常小，并且还有一些口吃的毛病。所以一到上课他是非常不愿意举手发言的。但是每次上课，我总是想方设法的请他发言，并耐心等待，发言时要求他慢慢说，说清楚。同时也决不允许班级里有小朋友嘲笑。经过一个学期的训练，这个学期他的进步非常大，我又抓住这个契机，对他特别鼓励，果然他对英语越来越有兴趣。现在上课举手对他已经不是难事，连学习成绩都突飞猛进了。 二、培养学生良好的做作业习惯 现在有很多小学生做作业只是 鉴于以上这么多种情况，我经过自己的实践，觉得在做作业方面，要对学生多鼓励，少批评。英语作业中，抄写的数量是比较多的，因此作业的过程就会显得单调。所以无论学生完成的怎样，只要他能完成就要肯定他。其次再考虑作业的质量。要让学生提高作业的质量，通过各种方法的鼓励是非常有效的。 对于低年级的学生，每次布置作业我首先明确作业的要求，然后提出完成作业后的奖励。比如教完一首儿歌时，请小朋友回家表演给家长看，并请家长签名。第二天凡是书上有签名的同学，我都会在他的书上敲上图章鼓励。或者我当天教完的句型，请学生回家复习。第二天，我上课的时候就随机的抽学生来反馈，好的学生也会敲上图章。以此来刺激所有的学生认真的完成作业。 而高年级的学生就有很多的书面抄写和练习。那么就需要认真和仔细，我也是通过鼓励来刺激学生认真完成作业。抄写的本子上连续得到三个A等的分数，就可以换图章。练习的本子上有三次满分，也可以换图章。甚至可以免抄作业。这样的刺激对于大部分的学生是非常有效的。抄写的效率和质量大大的提高。到了每次的练习，学生更是认真对待。 学生良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。“习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。”可见，习惯对一个人是何等重要。但是小学生要养成良好的习惯决非易事，它需要我们教育工作者采取有效措施，帮助学生养成良好的习惯。 王慧 |
