四川重庆之行，让我与外省市教育有了初次碰触。这是一次难得的学习机会。带着用心看，用心学，用心思的求学心境，我与学员们一起踏上了考察之路。

本次考察，党校老师们精心安排了三所学校。第一所是重庆市渝中区第二实验小学，这所学校的办学理念是“质量立校、科研兴校、人才强校”，学校特色为“协同和谐、全面发展”。为了办出学校特色，这所学校制定了自己的发展理念、工作方略、工作目标、管理理念。最吸引我的是学校的工作目——将每一个细节做好。这样的定位，不由得让我想起了《细节决定成败》这本书。细节可以孕育一个人的习惯，习惯可以影响一个人的发展，而寻求人的发展是学校协同和谐，全面发展的最终目的。小目标，大发展，积小步而迈大步。我想，这是参观渝中二小给我带来的启迪。

另外，渝中二小所开展的“四大工程”，团队凝聚工程、质量提升工程、实效德育工程、家校联动工程，与我们平日学校管理内容相似，但以“工程”推出管理，还是第一次接触到。从中，不难看出，这所学校很注重管理上的“实”。将学校建设作为一个个工程来推出，可见这四方面对渝中二小来说是中心，更是重点落实的方面。譬如，渝中二小在质量提升工程方面，设立“微型课题”研究。如果要对教学有效性进行探索，就分设几层，抓目标有效性交流，作业有效性交流，试卷有效性交流等，从中，既可以感到学校的“将每个细节做好”的工作目标，又可以切实感受到建设质量提升工程中是如何保质保量的。

第二所学校是与我们徐汇区共建的重庆市沙坪坝区的一所小学，为莲光小学。在这所学校大门口，我们可以清晰地看到八个醒目的大字：“爱国、奋斗、团结、创新”的学校精神。在学校长廊上，我们可以看到全校老师写的毛笔字、粉笔字作品，和老师们平时写的随笔、心得。在欣赏中，我感受到的是老师们勤钻业务的笔耕情怀，朴实而不喧哗，浓郁中留着教育的温馨。

莲光小学倡导“以人为本”民主和谐的管理理念，以两条主线开展，一条是“弘扬和培育民族精神，构建德育工作长效机制”，另一条是“教学五认真，构建校本教研新模式”。这些是莲光小学创建的总体模式。但在聆听校长介绍的过程中，我觉得“办学校就是办氛围”这种管理理念很值得好好学习与思考。

第三所学校是成都市实验小学。这所学校的校训是“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”。印象最为深刻的是学校所倡导的“雅文化”。“雅文化”是学校“雅”的核心。对学生，学校提出的培养目标是“文雅”——文质彬彬，然后君子。行为规范上要“言正、行正、品正”；学习习惯上要“体勤、脑勤、业勤”；学习态度上要“好学、重学、会学”；发展状态上要“手脑灵活、思想活跃、个性活泼、充满活力”。对老师，学校提出的发展目标是“儒雅”——学高，身正，立己立人，达人达己。知识文化上要“渊雅、博雅”；胸襟气度上要“宽雅、和雅”；言行举止上要“清雅、文雅”。在智慧快乐的工作和清新优雅的过程中形成“和而不同”的教风。

通过三所学校的考察，我发现这三所学校虽然发展理念有所不同，但有些是相通的，无论是渝中二小的协同和谐，莲光小学的以人为本，还是成都实验小学的雅文化，都关注到了人的发展。

一．从办学理念看学校发展关注点——教师与学生

理念不断更新，学校的发展就越会显出时代气息，显示教育发展的生动与活力。在考察中，我对成都实验小学雅文化特感兴趣。这所学校与其它两所学校的办学理念有不同，它多了一个办学理想：为学生终身教育打好基础。从这一点上，可以感到学校发展是有新内涵的。即打着“为学生终身教育打好基础”的旗帜发展学校，着力研究教师专业发展规律，可以更好地引领教师为理想努力。因为有了理想才会有目标，有目标才会有动力，有动力才会有收获，有收获才会有提高。这样的新理念，指引着成都实验小学举什么旗，走什么路，建设怎样的学校。更新的理念，是创新，更是发展的指航灯。

从办学理念看学校发展，又会让我想到这些学校设立的荣誉室。我觉得这既是学校文化传统的积淀与传承，更是学校继续发展的动力站。学校的荣誉室承载着教师们为学校付出心血而获取的荣誉，会更激发教师自豪感、荣誉感。有了荣誉感，才会有更多责任感，有责任感才会附诸行动。从办学理念看学校发展，感觉继承传统，从传统中创新，加强软环境建设很重要，这样，学校才会有生机，有特色。

二．从日常管理看学校发展关注点——规范与合作

学校的发展，日常管理也是重要环节。在每所学校考察的时间很短，我尽力用自己的眼睛去捕捉，看到了日常管理扎实带来的收效，体会到了日常合作管理带来的强势。

如：莲光小学教学日常管理抓“五认真”，即备课、上课、批改、辅导、测评，与我们许多学校的教学流程管理一样，但该校强调的是“认真”二字。如，学校向我们展示了英语课本剧。从学生语言发音、表现神态、动作姿态等，都演得维妙维俏，可以体会到教师在挖掘学生潜能上花费的工夫。

另外，重庆市渝中二小有这样的一个场面，至今在我脑海挥之不去。它所告诉我的是怎样的团队才是真正能够战斗的团队。那天，当我们走到会议室时，看到整个会场布置有序。会议主题，报告媒体等，都摆放得井井有条。在报告之前，该校校长对这些接待前的准备，一一向我们介绍了主办人员，并提议我们向这些辛勤工作的人员表示感谢。同样，这些工作人员都像主人般的参与到整个报告进程中。一个报告，收获的不仅仅是学校管理的内容，更教会了我这位初上岗位的青年人该怎样与人交往合作。

三．从环境布置看学校发展关注点——传承与发展

环境，可以烘托学校的办学思想，增强环境对人品格塑造与影响。一所学校的办学理念，还可以通过环境来表达其内在含义，传承学校传统，积淀学校文化，创新学校发展。渝中二小，给我带来的是浓浓的民族气息，让我有了一种细小之处见真情的触动。高挂的中华结，颇有儿童气息的学校荣誉墙，宽阔的碧波泳池……再看看“小学校，大雅堂”的成都实验小学，幽静的校门前的长廊，将学校与喧嚣的闹市隔开。步入校园，环境幽雅，花园中，与国外友人合种的小树，虽未显示玲珑剔透之势，但传送友谊的特殊使命使花园倍增绿意。弯弯小道，不见华丽，给人整洁而不呆板，朴素而不流于粗俗的雅。此番景象为何能如此隽刻于心，我想，那就是环境与心境产生的共鸣，这样烘托主题的布置只能用两个字来形容：巧妙。

考察虽然结束，但其中的所见所闻是无法用这么短的语言道尽的。我想：开阔眼界是为了更好地学本领，只有不断从中去感悟，磨砺提升本领，才不会辜负党校为我们安排的此次培训活动。