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学生——作文的主体

作者(来源):语文组    发布时间:2007-12-04

作文在许多孩子的心里一直都是一件可怕的事。包括他们的老师——小学三年级是的我。曾经也为作文而苦恼。学生害怕一板一眼的去写作。对于他们来说,更多的时候不是没有内容可写,而是缺乏能引起他写作欲望的情境、灵感、兴趣。所以,如果在作文教学中能循循善诱,把孩子们内心中宝藏发掘出来,畅所欲言,或者说创造一个触点,从而激发了他们本身具备的写作能力,挖掘生活中的精彩。这一点非常重要。

其实,孩子的内心是丰富多彩的,他们有许多的感想,只是常常在作文是一种作业的形式下,就变得无话可说了。所以,消除这种畏惧心理,给之以轻松的写作引导、启发、及时的评价,是必须的。我记得三年级的一年中,我们的学生写了上百篇的习作,有的是读写结合的小练笔,有的是课文的续写,有的是大作文……其中有很多是精彩作文,有许多同学从二年级刚上来,没有作文的经验,甚至有些讨厌作文。但最后也写出了一些很好的作文。让人非常高兴!

回顾自己的一些做法,结合今天的这堂课,觉得有以下几点值得总结:

1、作文要有一个充分的准备,作文的源泉在于学生对生活的实践、体验和感悟。

作文是写学生的经历、经验。生活是学生作文的源头活水。但现代学生是可悲的,越来越城市化,他们没有一脚踩在烂泥地里,让淤泥从十个脚趾缝里尽情挤出的经历。也没有躺在春天的桔园里睡上一觉,让桔花洒满你的一身的体验……钢筋混泥土加上铁皮的结构里出来的是“城市化的作文”,也有好的作文,但作文的面太狭隘的令人感到无趣。

拓宽学生的学习渠道,给学生创造一番经历,让他们体味到生活的乐趣,才能最终体味到作文的乐趣。上学期,我们有这方面的一些尝试。

比如说在《红樱桃》一文的教学中,我买了一些红樱桃带到了课堂上,和孩子们一起欣赏它的美丽。我让孩子们用手中的笔来描绘所看到的红樱桃。有些孩子没有看到过红樱桃,情绪一下子来了,虽然只让他们写短短的三分钟,孩子们写作的思绪却非常的广泛。“鼓鼓的,想要被挤破肚皮似的,让人口水直流三千尺。”“润红润红的,像一个个快乐的孩子,涨着一张张红彤彤的笑脸。”“樱桃鲜红透亮,晶莹剔透,像一棵棵红玛瑙,又像一颗颗大大的珍珠。”……有了真实的观察,孩子们的作文才有了乐趣。

又如,上学期,我组织了一次足球友谊赛,3VS5班,两个队的队员们非常卖力,在比赛场上尽情挥洒汗水,有些孩子如此勇猛,有些孩子看起来乖巧,竟连一脚球都没碰到。真会让你大感意外。在赛场上,你会重新了解孩子。当然,比赛的结果并不重要,重要的是孩子们有了一份宝贵的经历。无论是队员,还是拉拉队,他们体验了比赛。体验了汗水、成功或者失败,这一切,成了他们很好的写作素材,果真在许多人的作文当中得以体现。有些人希望卧薪尝胆,再来一次,报一箭之仇,有些人书写了自己独特的快乐体验,有些人谈到了坚强的意志,有些人写到了技术……

我们无法改变钢筋混泥土的结构,但我们可以改变学生的作文生活,给他一些空间,他会做的很好。

2、作文是生活的交流,是和大家分享快乐的“浓汤”。

作文源于生活,但作文决不包容生活,素材是要有甄别和筛选的,作文是基于素材之上的创作,是精美的语言。这一点是我们一直在追求的。我时常对学生有这样的一个要求:选材真实、新颖、有意义。基于如此之上的作文才会充满活力、引力。

素材如何甄别?要有方法,有设计。

在《玩得真高兴》作文设计中。我先引出几句话:李大钊先生曾经对他的子女说过这样的话:“学要学得踏实,而玩要玩得快乐。”媒体的几个声音:玩让人体力充沛,心情愉快,是人生不可缺少的一部分。不会玩的人是不会生活的人。通过让学生讨论归纳出“快乐、健康、智慧、大气、能力、开朗、善良”才是有意义的玩。为下文的交流定下一个基调。

在此之上,我又请学生交流自己的素材,通过自评,互评,师评对材料进行甄别,教会学生选材,同时渗透要求:把玩的过程中人物的表现(动作、神态、语言、心理活动)写具体。稍带环境、外貌描写更好。字里行间表达快乐心情,结尾有想法、有感受。学生的材料是要经过交流的,否则类似于“游泳时把爸爸的游泳裤拉掉。”的材料会乘虚而入。

我觉得,素材要有一个交流的过程,交流中相互启发,交流中学会选材,明确要求。

3、厚积薄发,作文不是“商人做生意”,而是“农民钟庄稼”,作文是一个长期的积累的过程。

想提高作文水平,仅仅靠两周一次课内作文是远远不够的。结合课文,结合学生的生活,创设生活写作情境。直到现在,我还记得两位学生在三年级时《饭钱》这篇课文的续写。

有一位学生写道:巴依和卡子被阿凡提识破了诡计之后非常的气愤,便养了一条恶狗来对付来往于大街的穷人,穷人们有的被咬伤,有的见狗弃物而逃,巴依和卡子高兴极了。阿凡提听到了这个消息,便想出了一个好计谋,有一天,他赶着八匹骏马从巴依的饭店门前走过,先是把巴依的恶狗吓得心惊胆战,当巴依问起阿凡提哪来的那么多骏马时,阿凡提假装轻声地掩嘴告诉他,‘村里来了一件好买卖,一张狗皮换十匹骏马’,巴依听完二话没说,把他的狗杀了去换骏马,可哪来的买卖?阿凡提又替穷人出了一口气。还有一位学生写道:巴依的超市开张了,但是他总是从穷人寄的包里,偷掉一些东西,十分可恶,这回阿凡提对付他的是满箱子的虱子,弄得他的超市鸡飞狗跳,当巴依求助于阿凡提时,阿凡提让他用冬天里跳河的方式解决了身上的虱子。真是大快人心。其中的一些细节描写非常精彩了,出乎意料,却又在情理之中,让人惊叹!

这些作文的目的一方面是从课内延伸到课外,更重要的是通过他们写自己的生活从而激发写作兴趣。