活动名称：退机票。

    活动目标：通过退飞机票所损失的5％款项，该由谁来承担的问题，引导学生对对立的双方进行比较、分析，接纳、体谅对方。从而培养起真正的人际关系。

    活动准备：故事《退票》的录像，实物投影和液晶投影仪、卡片和小彩笔。

    活动过程：

    (一)情景创设

    某人外出旅行，托朋友购买了张飞机票，不知何故，到临上飞机的时候，才发觉目的地搞错了，他只好退掉飞机票，可是退票后，发现要赔偿给航空公司机票总价5％的费用，他感到很冤，他匆匆赶去责备自己的朋友，那5％的问题该如何解决呢?理由又是什么呢?

    (二)讨论故事的发展

    1．分组讨论

    2．分别派代表(一至二名)上台阐述观点与理由。

(三)换位思考

  (四)假设故事发展

    结论：好朋友总应该协商处理，宽容对待朋友的失误。

    活动建议：

    1．由于朋友的一时失误所产生的损失，在处理时应该从双方的角度考虑。不涉及唯一标准答案，学生可以各抒己见。

    2．教学形式可根据学生的情况而定，也可以形成正反双方的辩论。

    3．如对于5％的概念不清，可以用具体数字替代。

    设计思路与活动分析：

    “亲兄弟，明算帐”这句俗语的出处与原解无从考证，但这句话在当今这个备受商品大潮冲击的社会中被引用的次数却是越来越多，似乎在现今社会中，人与人之间的关系完全是建立在金钱的基点上，金钱好像成为现今人与人之间唯一的联系纽带，人与人的一切都可以“数字化”。或许有点言重了，但决非危言耸听。且不说成人之间的，就拿现今校园中所发生的事来说，有些事令人瞠目结舌：出钱找同学做作业、雇人打扫卫生，更有甚者雇佣好友代替自己考试，结果因考试不及格，索赔不成，反而将好友告上法庭，从此反目成仇……这样的情况虽然是少数，但是连被视为最珍贵的友情都可以在金钱面前变得弱不禁风，在刹那间崩溃，那么这么一个“全数字化’’的世界并不是人们想得到的。

    基于这样的考虑，我们创设一个当友情与金钱发生冲突的情景：由于朋友的失误，将机票的目的地搞错，致使“我”只好退掉机票，而在退票的过程中，需要付给航空公司机票5%的费用，产生应该由谁承当此费用的问题。旨在让学生通过这样一个具体的事例，认识到真正的友情是建立在相互体谅、相互接纳的基础上，培养同学间正确的人际关系，简单地说就是学会将心比心。在这个故事中，“我”是一个没有丝毫过错的角色，所有的过错都让那位“朋友”去承担，为的就是让学生可以站在一个自己全对的角度去考虑问题，不用去顾忌自己有任何理亏的地方，这样能够让他们可以更自然、更理直气壮地发表自己的观点，阐述自己的想法。

    围绕这5％的机票费，金钱与友谊的争论开始了。首先要确定的问题是要不要去找这位办错事的“朋友”。此时可以进行小规模的讨论，因为重点并非在此。由于“皇帝”、“太阳”们并不会意识到以后所会发生的事，此时的他们，可以说是把注意力全部集中在这5%的机票费上，或者说是在考虑如何挽回这5％的损失，所以“找”的结论较为容易确定。如果去找，那么以后的事又应该如何解决呢?为了让学生能够充分认识到“以后”所会发生的事，在此，把故事的延续交给学生，让他们自己去编写“以后”的故事。